20xx初一語文的教學計劃五篇-免費閱讀
【正文】 對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。 建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。 二、教學目標 掌握和運用知識能力的目標： (一 )掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。 第二單元是反映青少年學習生活的文章。學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。 致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極 。注意在理解課文內(nèi)容的基礎上引導學生體會閱讀 小說的基本方法。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點就行。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。兩個文言詩文單元，每單元 5 課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。 二、學生基本情況 本期擔任初一語文教學。閱讀時，盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量，通過關鍵詞語帶動整體閱讀，提高閱讀速度。 要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內(nèi)容的基礎上，重點把握作者的情感，品味蘊含在字里行間的深情。 教學難 點是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。 要注意教學方式的互動性。 掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使 他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。制定的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了， “ 胸有成竹 ” 了。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平 等、互動轉(zhuǎn)變。這是因為古文難讀，難背，難理解，學生對此不感興趣 。 反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，深入體會作者傳達的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語言，積累精彩語句。 課外閱讀文學名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和豐厚的文學素養(yǎng)。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文 的重視，激發(fā)他們的興趣。 第三單元：寫景的散文單元。 第五單元：童話單元。語文學習慣不是很好，如能堅持寫的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精
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