【正文】 及相鄰單位間的進率， 掌握了長方形、正方形面積 及周長計算 。 教學重點：指導學生整理學過的面積與周長知識，使學生形成完整清晰的知識結(jié)構(gòu)，并能解決實際問題。在討論、歸納整理的活動過程中，樹立自主探索和合作交流的意識，養(yǎng)成學數(shù)學、用數(shù)學的好習慣。通過學生探究，使學生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。動手操作為學生提供了現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容，讓學生主動地進行觀察、操作與交流，滿足了多樣化學習需要，有效地提高了學生的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力，同時也使學生的情感與態(tài)度得到了充分發(fā)展。 】 2平方米 =（ ）平方分米 7 米 =（ ）分米 400 厘米 =（ ）分米 800 平方厘米 =（）平方分米 還記得小清的問題嗎，出示：綠地是一個邊長 9米的正方形，占地多大？ 【設(shè)計意圖：與開始的情境聯(lián)系，形成一個整體。 ： （ 1） 面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積 （ 2）常用的面積單位及面積單位間的進率。 (含重、難點 ) 教學目標： 1．通過整理和復習，鞏固面積與周長的相關(guān)知識點，培養(yǎng)學生的歸納、概括能“用現(xiàn)代信息技術(shù)助推課堂教學改革促進師生發(fā)展”教學設(shè)計 3 力。通過這部分內(nèi)容的學習，一方面，可以發(fā)展學生的空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力，為以后“用現(xiàn)代信息技術(shù)助推課堂教學改革促進師生發(fā)展”教學設(shè)計 2 學習其他平面圖形的面積計算打下基礎(chǔ)。引導學生在親身的體驗中學習數(shù)學，有利于學生主動建構(gòu)知識，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。通過整理與復習，帶領(lǐng)學生把所學知識進行溝通，引導學生認識知識間的聯(lián)系。 板書課題：面積的整理和復習 【設(shè)計意圖：現(xiàn)實生活既是學習數(shù)學的起點，又是學習數(shù)學的歸宿。 【設(shè)計意圖： 通過辨析小清的說法是否正確，鞏固周長的相關(guān)知識點， 溝通面積周長的區(qū)別，由一條知識線形成一個知識面。學生將不同的想法展示出來，教師可以隨意移動學生的作答，便于歸類整理發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 板書 長正方形知識 整理復習 面積