【正文】 的團隊，人心渙散，終究逃脫不了失敗的命運。校園團隊的獨特性在于教師成員要承擔(dān)較多明確的業(yè)績指標(biāo)壓力，看看那些頭頂天花板的 “ 老油條 ”―― 教師越老沒 第 5 頁 共 7 頁 干勁，作為營銷團隊的領(lǐng)軍人，要不斷的給予他們鼓勵，挖掘其潛能、激發(fā)其斗志。校長應(yīng)該是學(xué)校的精神領(lǐng)袖。 當(dāng)然，決定校長工作成敗的因素很多。 對學(xué)校的一切重大 決策，如評先進、功課安排、經(jīng)費開支等，校長要主動召集教師共同商量，最后作出決定，不能固步自封搞家長制，更不要嫉賢妨能，要尊重教職工的人格，使每個人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策，使學(xué)校的各項工作正常運作。優(yōu)化教師隊伍，提高教師教學(xué)能力，學(xué)校就必須為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與交 流的條件，通過對教師的培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。尤其是如今，學(xué)校工作紛繁復(fù)雜，管理內(nèi)容千頭萬緒，校長一人干事，是一定不行的。有了理論，要應(yīng)用于實際工作，做到學(xué)以致用，才能用理念去指導(dǎo)實踐，然后 第 3 頁 共 7 頁 反過來又必 須把在實踐中的思考、感悟到的東西升華為理論，完成思考與學(xué)習(xí)互換過程。下面談?wù)勎覍︵l(xiāng)村小學(xué)辦學(xué)的一些淺見。有什么樣的理念就有什么樣行為，有什么樣的行為就有什么樣的結(jié)果。 此次培訓(xùn)給了我們學(xué)習(xí)的機會，同時也使我思考：思考工作、思考人生、思考教育。 尊重團隊成員，充分信任。作為小學(xué)校長而言，提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)校教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。此外，校長要關(guān)心教師，用情感調(diào)動教師的積極性。感人心者莫先乎情。一個富有獨特人文精神，人格魅力的校長，應(yīng)是一個道德高尚的賢者，學(xué)識淵博的智者，品格優(yōu)秀的賢達。 讓團隊成員感受到成長的快樂。團隊愿景（ teamvision）從管理哲學(xué)角度來講就是解決團隊是什么，要成為什么的基本問題，團隊使命（ teammission）則是團隊