【正文】 五光十色 老鄉(xiāng) 熱情好客 葡萄干 色鮮味甜 本課教學(xué)效果評價設(shè)計在結(jié)尾處，讓學(xué)生做小導(dǎo)游，借助 文中的詞語向來客介紹葡萄溝。 （三） 集體交流（ 15’） 隨學(xué)生交流重點處理以下句子： 第一段：學(xué)生讀句子，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理解，并用文中詞概括 —— 出產(chǎn)水果（板書） 回扣問題：這的確是一個好地方！ 隨學(xué)生交流課件出示： 茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。 (含重、難點 ) 學(xué)目標： 復(fù)習(xí)鞏固本課 12 個生字及其組成的詞語，聯(lián)系上下文理解“茂密、五光十色”的意思。另外如何連句成段也是即將升入三年級的他們面臨的一個重點，本節(jié)課根據(jù)課文特點，在這兩方面對學(xué)生進行了訓(xùn)練和方法的引導(dǎo)。 B、反復(fù)讀讀這幾個句子。 2．喜歡畫畫的同學(xué)把你想象中的葡萄溝畫出來。課堂上，學(xué)生開始并不明白作者構(gòu)段方式，圈出關(guān)鍵字詞后，少數(shù)幾個孩子才關(guān)注到寫作順序。葡萄干色鮮味甜學(xué)生一讀便知，理解的難點在于制作過程，而制作過程難以講明白，而且不是理解的重點，于是借助圖片，以讀 帶講。 讀到這個句子，你的小腦瓜里產(chǎn)生了什么問題？ 預(yù)設(shè)：為什么說葡萄溝是個好地方？ 設(shè)計意圖： 這個環(huán)節(jié)的設(shè)計一是讓學(xué)生練習(xí)從文中提取出直接的信息，二是對課文形成整體的感知。 教材分析： 《葡萄溝》一課是人教版二年級下冊第三單元中的第二篇課文，它和《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》這幾篇課文一起組成了“夸家鄉(xiāng)、頌祖國”這一主題單元。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)句子跟句子之間按時間順序連句成段的連接方法。 學(xué)生讀句子，談自己的體會 —— 顏色多、串兒大 去掉：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，對比句子，體會具體描寫： 如果把這些表示顏色的詞去掉，有什么不同？ —— 這就是具體描寫的魅力，讓我們更清楚地知道葡萄顏色多！ （課件出示葡萄圖片）你都看到了什么顏色的葡萄？誰能用一個詞概括你看到的葡萄？ 預(yù)設(shè)：五光十色