【正文】 活動(dòng) 復(fù)習(xí) 四大 行當(dāng) 介紹旦行分類 （二） 開聲喊嗓 了解旦行 環(huán)節(jié)目標(biāo) ． ． ． ． ： 體會(huì)花旦唱腔特點(diǎn)，了解旦行分類 。 ① “沒”字教師運(yùn)用對比法，使學(xué)生體會(huì)京劇演唱韻味。 六 、 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 注重過程 性評(píng)價(jià) ，將鼓勵(lì)性評(píng)價(jià) 貫穿整 個(gè)課 堂 。學(xué)生 通過唱念做結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng) ，增強(qiáng)了對京劇文化內(nèi)涵的感受與了解。 8 活動(dòng) —— 觀看視頻，了解“ 做 ”的表演形式 。 ① 口傳心授法與局部識(shí)譜法相結(jié)合， 唱會(huì)首句 。 6. 啟發(fā)法 —— 劇情 進(jìn)一步 講解，體會(huì)人物思想感情 。 （ 2）基礎(chǔ)認(rèn)知方面：學(xué)生在以往的綜合實(shí)踐課中了解過京劇的四種表現(xiàn)形式 —— 唱念做打， 知道 行當(dāng)?shù)姆诸?—— 生旦凈丑，但對于旦行的 細(xì)致 分類 尚未 了解。在她父親遭受叛徒出賣被日寇殺害之后，小鐵梅繼承了父親的遺志，在人民群眾的 掩護(hù)下完成了這次傳送密電碼的重要任務(wù)，成為革命事業(yè)的接班人。 （ 2）行當(dāng)分析 本唱段中的人物角色在京劇行當(dāng)中屬 旦 角。 2. 與音樂相關(guān) （ 1）發(fā)聲方 面：學(xué)生習(xí)慣于唱歌的發(fā)聲狀態(tài)，但對于唱戲 的發(fā)聲位置 還不清楚。 7. 實(shí)踐 法 —— 唱、念、做相結(jié)合，表現(xiàn)人物 。 7 ② 教師指導(dǎo)糾正學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問題： “家”字要?dú)w韻；“表”字有小彎；“叔”字不要唱太直 “大” 與 “事”中間加一個(gè)“啊”字；“沒”字唱出韻味。 活動(dòng) —— 教師講解動(dòng)作 ，學(xué)生模仿 。 。 活動(dòng) —— 學(xué)生展示，教師小結(jié)。 （ 5） 唱好首句，突出京劇韻味。 設(shè)計(jì)說明 ． ． ． ． ： 學(xué)生通過觀看教師示范，熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容；在師生交流中了解故事背景 。 （ 3）演唱方面：在平時(shí)的音 樂課中已適應(yīng)聽唱法教學(xué)，對于口傳心授的教學(xué)方法有更好的適應(yīng)能力， 能夠做到有表情的歌唱 。 （ 3）唱腔分析： 本唱段的唱腔