【正文】 的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 四、方法 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。四年級的學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面能力上都有待提高，尤其是口語表達(dá)，因此，本學(xué)期應(yīng)注重英語基礎(chǔ)知識的鞏固，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。 能學(xué)會 2 個小制作。 三、教材分析 本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。 發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。 三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī) 制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。其中每個新授單元均分為三大塊， A部分包括 Let’slearn ，用來鞏固單詞的 Let’sdo ，以 Let’slearn 所學(xué)詞匯為主題的對話 Let’stalk ，以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的 Readandwrite。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努 力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。 能聽懂 6 個幽默小故事 。使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。少指責(zé)，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以 “Very good!” 、 “Great!” 、“ lent!” 、 “Well done!” 、 “You are very clever!” 等等來鼓勵他們的積極參與 ,充分喚起他們說英語的自豪感。 二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 英語作為一種語言最重要的是在實際中運(yùn)用 ,因此 ,除 了課堂練習(xí)外 ,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀 ,多講 ,多練。 能運(yùn)用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。 能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫。 能聽、說、唱 6 首歌謠。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正，掌握良好的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 以完成 6 個活動。 五、教學(xué)進(jìn)度安排表 九月份開學(xué)準(zhǔn)備 ~1 單元 十月份 2~3 單元 十一月份 4~5 單元 十二月份 6 單元 ~復(fù)習(xí) 一月份復(fù)習(xí) —— 迎接期末考試 小學(xué)英語四年級教學(xué)計劃 2 一、學(xué)生學(xué)情分析 興趣是學(xué)好語言的老師。 四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 能聽懂、回說 12 組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。 能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。另外 ,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式 ,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。 五、注重過程評價，調(diào)動學(xué)生積極性 在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦