【正文】 項(xiàng)式及其有關(guān)概念，去括號(hào)法則，整式的加減，合并同類項(xiàng)，求代數(shù)式的值。更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 (2)余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。 ，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績。 五月份： (1115 周，約 25 課時(shí) )不等式與不等式組結(jié)束新課。結(jié)束新課月考。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。注重概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練 。 初一數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 4 一、指導(dǎo)思想 深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以 “ 學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨 ” ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn) “ 新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法 ” 堅(jiān)持走 “ 教研 ” 之路，努力探索 “ 減負(fù)增效 ” 的教育教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力入手，持之以恒地開展教研活動(dòng)。 c、關(guān)注教材第 95頁的實(shí)驗(yàn)與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，使學(xué)生意識(shí)到可以利用一元一次方程的知識(shí)將無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步體會(huì)方程的應(yīng)用。 d、在求多項(xiàng)式的值的相關(guān)題目中，注意解題格式的要求，學(xué)生 初次接觸，往往不注意解題格式的寫法。 b、注重聯(lián)系實(shí)際：這本教材的編排更注重了知識(shí)來源于生活，反 過來又應(yīng)用到生活中去的思想。 二、教材及課標(biāo)分析 第一章《有理數(shù)》 本章的主要內(nèi)容： 對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí) 。 ，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。 邏輯思維能力：會(huì)觀察、比較、分析、綜合、 抽象和概括 。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。 教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。在解決實(shí)際問題中，把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律 。 重點(diǎn)：去括號(hào)，合并同類項(xiàng)。 本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法： a、轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程，直至求出它的解。 (3)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)： (1)用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。 初一 數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 5 一、情況分析 學(xué)生情況： 從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測試結(jié)果看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。 ，用掛圖，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。并進(jìn)行階段測試。并進(jìn)行階段測試。 二、目標(biāo)要求 本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生 “ 觀察 ” 、 “ 思考 ” 、 “ 探究 ” 、 “ 討論 ” 、“ 歸納 ” 數(shù)學(xué)問題，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決 “ 復(fù)習(xí)鞏固 ” 、 “ 綜合運(yùn)用 ” 、 “ 拓展探索 ” 等不同層次的問題。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念 。因此對(duì)于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡單說理能力。同時(shí)注意一些圖表型應(yīng)用題，閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題。 c、本章概念較多，應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念，在解決問題時(shí)，才能有意識(shí)地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。 教法建議 a、在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)來，提前講解，在講完絕對(duì)值后，在利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小，這樣做既可以體會(huì)到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂，而利用絕對(duì)值比較有理數(shù)的大小，寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法，分散難點(diǎn)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生