【正文】 生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以 及克服困難的精神。 經(jīng) 過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗?，F(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。 首先我是一名教師，何謂教師，教師就是教書育人，身正示范。同時，還要強化學(xué)生的主體意識。所以分析的時候，盡量從第一或者最后一段去理解整篇文章。 (包含用 詞用句子的情感 )。在學(xué)習(xí)上，應(yīng)該從高一開始，就注意初中英語與高中英語的銜接，盡量在前兩周做好銜接工作。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。這樣，授課就事半功倍。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 。如一 進(jìn)課堂老師說： “It’s nice to see you again。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。我認(rèn)為老師除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是，教會學(xué)生如何做人。 這正是 。只有你找到了文章的主題，并在這個主題下去推測，去選擇。 ⑷ 使學(xué)生從時間，和空間或地域上體會英語語言的真正含義，擺脫以往只認(rèn)識單詞個體，而不能從整體中理解段落篇章。 除了做學(xué)生的朋友，與學(xué)生建立好的關(guān)系外，一個任課老師業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，所以業(yè)務(wù)的精湛才是作為任課老師的制勝法寶。 四、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動 每個教師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí)，取長補短。 二、加強備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色 各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點 ，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生