【正文】 人呢。那就請(qǐng)各位家長(zhǎng)從今天起，改變您的做法，給孩子更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)該具有的能力。 需要家長(zhǎng)配合的地方 首先向給家長(zhǎng)說的就是，一定要按時(shí)接送。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)也不必太過緊張和擔(dān)心，我們是有辦法和控制這種現(xiàn)象的。在幼兒時(shí)期，我們要發(fā)展的就是構(gòu)成這種綜合能力的基礎(chǔ)能力，如創(chuàng)造力、觀察力、注意力、動(dòng)手能力。明明知道這樣是不對(duì)的，還要說 “ 沒關(guān)系，孩子還小。要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯，你就必須什么都吃的津津有味并不留一粒米。所以，如果家長(zhǎng)想知道知道孩子今天吃了什么，可以看我們的食譜或者是問老師，想知道孩子今天學(xué)了什么東西也是如此，先問老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果今天學(xué)習(xí)了一個(gè) “ 天 ” ，你寫出來，小明，認(rèn)識(shí)嗎 ?小明認(rèn)識(shí)，會(huì)組詞，不就行了嗎 ?現(xiàn)在大家能明白什么叫封閉問題了嗎 ? 家園共育之二：讓孩子自己背著書包 各位家長(zhǎng)，你下午來接孩子，干的第一件事，一定是把孩子的小書包接過來，自己替孩子背著。削皮以后，吃到嘴里，原來菠蘿是酸酸甜甜的。大人有大人的社會(huì)，小孩子的社會(huì)在哪里 ?只有幼兒園。幼兒園園長(zhǎng)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 現(xiàn)如今如何成功有效地召開家長(zhǎng)會(huì)越來越為廣大教師與家長(zhǎng)所重視 ,家長(zhǎng)會(huì)是建立在家庭與學(xué)校之間的重要溝通橋梁。在這里，可以學(xué)會(huì)承擔(dān)，可以學(xué)會(huì)與別的小朋友分享，可以有自己的朋友等等。媽媽就給孩子總結(jié)說：菠蘿扎人 ，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。難道孩子背不動(dòng)嗎 ?本來該是孩子應(yīng)該做的事情，你為什么要替孩子做 ?難道這是真正的疼愛嗎 ?你能替孩子干一輩子嗎 ?現(xiàn)在社會(huì)上有多少孩子，都大學(xué)畢業(yè)了還啃老，靠父母養(yǎng)著。計(jì)較的家長(zhǎng)一定教出事多、不合群的孩子。 ” 就像有的家長(zhǎng)，覺得孩子不正確的行為有趣，孩子大了人、發(fā)了脾氣摔了玩具，覺得是長(zhǎng)了本事，甚至還用夸獎(jiǎng)的口吻說， “ 寶寶真厲害 !” 您哈哈一笑，孩子然就不會(huì)認(rèn)為這是不對(duì)的行為。這些才是我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力，也真是有效教育所提出的學(xué)能教育，《啟智訓(xùn)練體系》能帶給孩子的好處。當(dāng)然，需要家長(zhǎng)配合幼兒園，相信幼兒園有能力照看好你的孩子。 最后，還是再一次的感謝各位家長(zhǎng)朋友對(duì)幼兒園的信任和支持。隨著年齡的增大，這種依戀將周發(fā)展成一種安全性依戀。這樣發(fā)展都是正常的，家長(zhǎng)千萬不能太過著急，絕對(duì)不能拔苗助長(zhǎng)，要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)、因材施教、循循善誘的引導(dǎo)幼兒。愛孩子并不是幫他把一切做好，而是引導(dǎo)他如何把事情做好，如何專注的對(duì)待事請(qǐng)，如何從 失敗中站起來，如何在這個(gè)社會(huì)中更好的生存。不要全家老圍著一個(gè) “ 小太陽(yáng) ” 轉(zhuǎn)，要讓我們的孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，這是每個(gè)孩子的成長(zhǎng)必修課。給家長(zhǎng)舉個(gè)例子。 (問家長(zhǎng) )