分數(shù)的再認識教學設計x(留存版)
【正文】 可能數(shù)錯了。 放學后獨立完成，課后講評。 學生活動，一位學生拿出 3 枝筆，另一個學生拿出 4 枝筆。 師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，你有什么疑問，或者說你能提出問題嗎？ 生：他們拿出的枝數(shù)不一樣多，一個是 3 枝，一個是 4 枝 ，這是為什么呢？ 師：他們兩人都是拿全部鉛筆的 1/2，拿出的鉛筆枝數(shù)卻不一樣多，這是為什么呢？請想一想，然后小組交流一下。 五、課堂作業(yè) 。 生：
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