分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教案第五課時(shí)(留存版)
【正文】 4 6 12 16和 12的公因數(shù)： 1 2 4 16和 12的最大公因數(shù)： 4 。 教師引導(dǎo)：這個(gè)房間長(zhǎng) 16 分米，寬 12 分米如果用邊長(zhǎng)是整分米的正方形地磚把這個(gè)房間的地面鋪滿（使用的地磚都是整塊）可以選擇邊長(zhǎng)是幾分米的地磚？ 請(qǐng)同學(xué)們猜想一下。 教學(xué)過程 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 個(gè) 性 修 改 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 變式訓(xùn)練 創(chuàng)境激疑 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 ④得出結(jié)論。 學(xué)生在長(zhǎng)方形紙上試畫邊長(zhǎng)是 6……厘米的正方形。 能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問題，體驗(yàn)
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