【正文】 ，應(yīng)該落實(shí)到學(xué)生的行為規(guī)范上。 l 質(zhì)量 質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的基石，是學(xué)校前進(jìn)中的動(dòng)力。 不關(guān)心學(xué)校的規(guī)劃、發(fā)展 關(guān)注學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃 以教研這樣的校本研修方式推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，是否重視以校本研修為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成 第 9 頁(yè) 共 12 頁(yè) 長(zhǎng)，已成為當(dāng)今年學(xué)校教育進(jìn)步與倒退的標(biāo)志。 。 我們要從以下途徑和措施做好如下工作： 。把班級(jí)特色活動(dòng)與課間文化相結(jié)合，與興趣活動(dòng)相結(jié)合。 l 班級(jí)建設(shè) 在校園文化建設(shè)過(guò)程中，班級(jí)文化的建設(shè)是校園文化體系的重要組成部分，是校園我文化傳播中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，也是校園文化在班級(jí)管理中的直接體現(xiàn)和延伸。 ④ 怡請(qǐng)。 為了生存的職業(yè)生活方式： 為了完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。如何讓學(xué)生熟悉線路，明白道理，遵循紀(jì)律，掌握知識(shí)，我們將通過(guò)安全疏散演練的形式開展。 在原有制度的基礎(chǔ)上，重新修改、完善，并匯編成冊(cè)，這個(gè)手冊(cè)要努力涵蓋學(xué)校辦學(xué)的方方面面，包括校長(zhǎng)職責(zé)、干部職責(zé)、教師職責(zé)、門衛(wèi)職責(zé)、食堂小賣部職責(zé)、設(shè)備設(shè)施等等，另外特別是安全保護(hù)體系，包括安全負(fù)責(zé)制、第一時(shí)間報(bào)告制、 第一場(chǎng)地處置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。 第 5 頁(yè) 共 12 頁(yè) 。比如，在劍橋英語(yǔ)招生中， 第 4 頁(yè) 共 12 頁(yè) 我們有的老師 就說(shuō)：學(xué)校規(guī)定的，人人都參加，或者說(shuō)：不參加，你朝讀干什么去呢。（ 2），心理亞健康 。 第 1 頁(yè) 共 12 頁(yè) 秋季開學(xué)典禮校長(zhǎng)精彩發(fā)言稿 轉(zhuǎn)眼之間到了秋季開學(xué)典禮，在開學(xué)典禮上作為校長(zhǎng)要發(fā)言，下面是精彩的發(fā)言稿范文，歡迎大家閱讀。（ 3），市場(chǎng)意識(shí)太強(qiáng) 。匪夷所思。 在教師節(jié)前，黨支部牽頭，工會(huì)組織全體教師向家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)承諾，拒收紅包、拒收禮品、拒絕請(qǐng)吃，倡導(dǎo)清廉、崇高的教師師德形象，對(duì)于個(gè)別有令不行，有禁不止的教師將嚴(yán)肅處理。我想，只要我們?nèi)w教師按制度辦、按規(guī)矩辦、真正地出了事，我來(lái)負(fù)責(zé)，絕不向任何人推諉。 。 為了理想的職業(yè)生活方式： 把改革作為自己工作的目標(biāo)，開始研究如何提升自己 以個(gè)人為中心開展教學(xué)，與其他教師交流可有可無(wú)。努力使課堂充滿一種活力，一種人性的光輝。構(gòu)建個(gè)性班級(jí)是我校的辦學(xué)策略之一，我們應(yīng)該始終不渝地堅(jiān)持并卓有成效地實(shí)踐，摸索出一條班級(jí)建設(shè)和個(gè)性班級(jí)創(chuàng)建的途徑、內(nèi)容和方法。 我的發(fā)言完畢到此結(jié)束，謝謝大家。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的全體成員（班主任、學(xué)生、科任 教師、家長(zhǎng)）所體現(xiàn)出來(lái)的人文精神和文化氛圍，它的核心是班級(jí)成員共同的價(jià)值觀念與價(jià)值取向，體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、精神 第 11 頁(yè) 共 12