【正文】 的幫助，如在生活、學習、思想等方面。六是充分利用學校的活動場所和教育資源，一如繼往的辦好 “ 假日小隊 ” 和 “ 城市少年宮 ” ，豐富學生課余生活，減輕學生在假日里的孤獨感。學校有計劃有目的地組織開展調查走訪、勞動體驗、關愛老人、保護環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動，讓特殊群體未成年人盡可能地走進自然、走進城市、走進企業(yè)、走近名人、走近故事，使特殊群體未成年人廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng)促進學生健康幸福成長。讓特殊群體未成年人得到應有的教育、管理、照顧與關愛。指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。 第 1 頁 共 10 頁 社區(qū)關心關愛特殊群體未成年人工作總結 篇一：關愛幫扶特殊群體未成年人活動工作總結 關愛幫扶特殊群體未成年人活動工作總結 XX 縣區(qū)鳳凰學校 為促進學校特殊群體未成年人健康、快樂成長，進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設精神，結合學校具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，形成學校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞 “ 讓我們一生幸福成長 ” 這一宗旨，為學生營造健康向上、快樂成長的良好環(huán)境，促進了義務教育均衡發(fā)展和教育公平。 （ 3）活動上優(yōu)先安排。同時，我們轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。 四、真情溫暖 “ 留守學生、貧困學生、特殊學生 ” 貧困學生、留守學生在校學生中的 “ 弱勢群體 ” ，是輟學、失學、違法犯罪的主流，也是學校德育工作的重要對象，是做好“ 保護未成年人健康成長 ” 、 “ 預防未成年人犯罪 ” 工作的核心內容。我校的志愿者老師除了給孩子輔導作業(yè)外，還為他們制訂了科學合理地休假日活 動計劃，讓其快樂學習、健康成長、全面發(fā)展，學校還開放圖書室、電腦室和體育器材室等，培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好，學校的 “ 學生少年宮 ” 成為學生喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地，美麗的校園真正成為了孩子的家。 。我校 十余名教師走進百名特殊學生家中，與學生心貼心地促膝談話，與家長面對面地坦率交流。而是傾注更多的溫暖、關懷、 第 6 頁 共 10 頁 篇二：關愛特殊群體未成年人工作總結 關愛特殊群體未成年人工作總結 為促進青少年學生特別是殘疾學生、進城務工人員 子女等特殊群體學生的健康成長，根據(jù)上級部門的工作要求，學校結合實際，著力于對殘疾學生、貧困生、進城務工人員子女