臨安市於潛鎮(zhèn)第一小學朱志訓的教案跨越海峽的生命橋(留存版)
【正文】 在情感渲染和文本挖掘上都體現(xiàn)得很好。 41 除了臺灣青年，還有一個人也在為搭建這座生命橋默默地努力著，他是誰呢？ 42 請同學們自由讀一讀 3 至 6 自然段，找找李博士為搭建這座生命橋默默努力的句子 。在閱讀方面，學生已掌握一些閱讀方法，也有了初步感知課文的能力。課前，教師可適當布 置預習作業(yè)，促使學生借助原有知識儲備，有針對性開展預習工作。 43 在這三個句子中，你是從哪些詞語中真切感受到的？相應(yīng)理解：步履匆匆 沉著 奔波（出示路程表理解） 44 了解李政道博士。 評議一 單位： 於潛鎮(zhèn)第一小學 姓名： 何利群 日期 ： 2020/11/06 。 6． 片段練習： 人間處處有真情，真情時時暖人心。教學中，教師可通過明確學習要求，重視朗讀訓練，來幫助學生在學習語言的語文實踐中形成語文能力。 【學情分析】： 四年級的學生在詞語的理解上，已經(jīng)掌握了不少方法，可在課前通過相關(guān)的預習，查字典自主自學，理解詞語的含義。
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