臨安市於潛鎮(zhèn)第一小學(xué)朱志訓(xùn)的教案跨越海峽的生命橋(留存版)
【正文】 在情感渲染和文本挖掘上都體現(xiàn)得很好。 41 除了臺(tái)灣青年，還有一個(gè)人也在為搭建這座生命橋默默地努力著，他是誰(shuí)呢？ 42 請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀 3 至 6 自然段，找找李博士為搭建這座生命橋默默努力的句子 。在閱讀方面，學(xué)生已掌握一些閱讀方法，也有了初步感知課文的能力。課前，教師可適當(dāng)布 置預(yù)習(xí)作業(yè)，促使學(xué)生借助原有知識(shí)儲(chǔ)備，有針對(duì)性開展預(yù)習(xí)工作。 43 在這三個(gè)句子中，你是從哪些詞語(yǔ)中真切感受到的？相應(yīng)理解：步履匆匆 沉著 奔波（出示路程表理解） 44 了解李政道博士。 評(píng)議一 單位： 於潛鎮(zhèn)第一小學(xué) 姓名： 何利群 日期 ： 2020/11/06 。 6． 片段練習(xí)： 人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。教學(xué)中，教師可通過(guò)明確學(xué)習(xí)要求，重視朗讀訓(xùn)練，來(lái)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的語(yǔ)文實(shí)踐中形成語(yǔ)文能力。 【學(xué)情分析】： 四年級(jí)的學(xué)生在詞語(yǔ)的理解上，已經(jīng)掌握了不少方法，可在課前通過(guò)相關(guān)的預(yù)習(xí)，查字典自主自學(xué)，理解詞語(yǔ)的含義。
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