六上數(shù)學圓的認識3(留存版)
【正文】 、一副三角板。 （ 2） 學生說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并說出自己用什么方法得出結(jié)論的。②在同一個圓里，直徑的長度是半徑的 2 倍。 5 分鐘 板書 設計 圓的認識 （ 3） ，任意一條直徑所在的直線都是圓的對稱軸。 3 題。 讓學生剪幾個圓，折一折，并與同伴交流自己發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 2） 交流與發(fā)現(xiàn)。學科 數(shù)學 （第 11冊） 備課教師 彭嚴松 授課 時間 第 周 月 日 總第 3 課時 教學 內(nèi)容 北師大版小學數(shù)學六年級上冊， P68 圓的認識（第 3 課時） 教學 目標 1. 通過折紙活動，學生探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形，理解同一個圓里半徑與直徑的關(guān)系。 （ 1）操作與思考。 本題的目的是引導學生根據(jù)圖形特征分析圖形之間的關(guān)系。
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