【正文】 餒 得意洋洋 目瞪口呆 夜郎自大 盲目樂觀 驕兵必敗 世上無難事，只怕有心人 [這種有趣的選擇，讓學生在趣味中對歷史人物有了正確的評價，為下面的學習作了準備 ] 同學們，你們都很聰明，那么你們最欣賞哪個人物呢？（孫臏?。┠钦堊屛覀兓氐秸n前的那個游戲，想作 孫臏的同學上來試試，贏了我的同學就是孫臏！ [回到課前的游戲，再讓孩子們玩那個撲克游戲，他們?yōu)榱水攲O臏而積極勇躍地參與游戲，這一環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了孩子們的心智，又照應了課文的開頭 ] 二、 運用網(wǎng)絡 拓展語言 課后要求學生完成以下作業(yè)： 找自己感興趣的、有關(guān)動腦筋的故事讀一讀，準備參加班級故事會 。 請大家快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬？ 學生快速瀏覽后交流： 一（ 1— 2） 二（ 13— 17） 學生自學第一、二次賽馬，電腦出示：第 __次賽馬的時候，田忌先用 __________對齊威王的 __________，接著用 __________對齊威王的 __________，最后用 __________對齊威王的 __________。語文綜合性學習是以語文學科為依托，注重語文學科與其它學科、學生生活、社會生活之間的整體聯(lián)系，其最終目的是全面提高學生的語文素養(yǎng)。今天，我們就來學習這個歷史故事。 （出示問題） ①這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了？