質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學案例與反思(留存版)
【正文】 “做”數(shù)學 ，讓不同的人在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。請每個同學寫出自己學號的所有因數(shù)； 師：請 1— 12號同學匯報自己學號的所有因數(shù)； 師：按每個因數(shù)的個數(shù)板書： 有一個因數(shù)： 1 有兩個因數(shù)： 11 有兩個以上因數(shù)： 12 師：先觀察只有兩個因數(shù)的特征，誰能發(fā)現(xiàn) ： 它們的因數(shù)有什么特點？ 課件出示：只有 1和它本身兩個因數(shù) 師：我們給這樣的數(shù)取名為質(zhì)數(shù)（或素數(shù)） 課件出示：一個數(shù)，如果只有 1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。 師：想一想：最小的質(zhì)數(shù)是幾？最大呢？ 師：再看 10等這一類 的數(shù)，它們的因數(shù)跟質(zhì)數(shù)的 因數(shù)比較，有什么不同呢？ 課件出示：除了 1和它本身以外，還有別的因數(shù) 師：我們給這樣的數(shù)取名為合數(shù)。 。 師：想一想：最小的合數(shù)是幾？最大呢？ 學生活動：請是
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1