金色的秋天——用數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計x(留存版)
【正文】 6 各指的什么？（請學(xué)生到屏幕前來指） 師：原來有 4 個小朋友，又跑來 2 個小朋友，現(xiàn)在一共有多少個小朋友？（ 6 個?。┠銈冞\用這兩個條件求出了這個問題。數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第 47 頁及練習(xí)七第 1 14 題。） 說得好，孩子們接著看?? （課件演示大括號和問號閃動） 師：現(xiàn)在在我們原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多了一個大括號和一個問號，他們表示什么意思你們知道嗎？誰來說？（學(xué)生自由回答） 師：大括號表示把先跑來的四個小朋友和又跑來的兩個小朋友合起來（師邊說邊做手勢），下面的“？人”就表示讓我們求出一共有多少人，也就是問我們“先跑來 4 個人，又跑來 2 個人，合起來是多少人？”（結(jié)合教師手勢）。 （四）課間活動 三、鞏固練習(xí) （一）第 47 頁“做一做” （展示臺出示“做一做”中的兩幅圖） 師：秋天到了，石榴成熟了，瞧，石榴樹上掛滿了沉甸甸的石榴；蝴蝶在果園里快樂地飛來飛去，孩子們，認(rèn)真觀察這兩幅圖：（緩慢）圖上告訴了什么？要求什么？該怎樣列式解答呢？同桌互相說一說，然后完成下面的列式和計算。 師：在生活中，你遇到過這種事嗎？誰愿意說給大家聽？ 3．談話引入。（動畫片里面的形象，以及
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