【正文】 《青春舞曲》教學(xué)反思 雞東縣第三中學(xué) 孫慧慧 2020 年 9 月 《青春舞曲》教學(xué)案例分析 一 、 教材分析 本節(jié)課是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書初中音樂七年級(jí)第一單元《青春的旋律》的第一課時(shí)《青春舞曲》。 教學(xué) 難點(diǎn)： 用打擊樂器為《青春舞曲》配伴奏。 四、表現(xiàn)歌曲 （教師引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的打擊樂器讓學(xué)生為歌曲伴奏。再一次感受新疆舞別具一格的獨(dú)魅力。 教學(xué)目標(biāo)： 感受新韁歌曲的情緒及風(fēng)格，能夠用自然圓潤(rùn)的聲音清晰的“文字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》并北唱這首歌。音樂課才能真正走進(jìn)學(xué)生的心中，成為其心靈里美好的東西。于是我在設(shè)計(jì)中用了大家都非常熟悉的新疆舞蹈，讓學(xué)生對(duì)新疆有所了解。這種曲調(diào)和音 韻的美磁般的吸引著學(xué)生，久而久之，自然形成了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的審美功效。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那么必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。 （師生共同體驗(yàn)歌曲風(fēng)格，掌握維吾爾族舞蹈的主要步伐。 六、小結(jié) 這節(jié)課里采用學(xué)歌詞和學(xué)歌譜相互交替學(xué)習(xí)新課的方法，從學(xué)習(xí)的過程來說按照綜合 — 分析 — 再綜合的模式進(jìn)行新歌的學(xué)習(xí)，避免了把感受、體驗(yàn)歌曲情感作為一個(gè)環(huán)節(jié)放到學(xué)習(xí)歌曲的最后階段去進(jìn)行的缺點(diǎn)。 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。節(jié)奏