【正文】 然后說一下它們的面積哪個大、哪個小嗎？ 認識平面圖形的大小。 教學(xué)重難 讓學(xué)生經(jīng)過探究、討論，體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性。 （設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)我 有意安排了兩張不能直接比較大小的紙片，抓住了“到底誰的面積大呢？”這一矛盾，向?qū)W生提出：讓我們來驗證一下好嗎？這樣把學(xué)生置于矛盾的中心，激起了學(xué)生探究到底誰的面積大的欲望，這樣設(shè)計給學(xué)生一個較為寬闊的探索空間，激活了學(xué)生的思維。 （ 3） 體會 1 平方米的大小 師出示 1 平方米的學(xué)具， 指出這就是 1 平方米，問學(xué)生感 覺怎樣？ （讓 幾個 學(xué)生到 1 平方米的紙上站，看能站多少人？） 三、小結(jié)，揭示課題 師：剛才，通過學(xué)習(xí)我們知道了什么是面積，還認識了面積單位平方厘米、平方分米、平方米，這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：面積和面積單位。 邊長 1 米的正方形，面積是 1 平方米。 抽生匯報學(xué)習(xí)收獲，同時板書 體會 常用面積單位的大小 4 （ 1）體會 1 平方厘米的大小 師： 那 1 平方厘米 實際 有多大呢？ 你們能 在 學(xué)具 袋 里 找出來 嗎？ 找到后并量一量看是不是 1 平方厘米，然后 舉起來看看。我們可以說正方形比長方形的面積大，圓形比長方形的面積大，你能說出在這四個圖形中哪一個的面積最大嗎？ 生： 圓 的面積最大。 1 《 面積和面積單位 》教 學(xué) 設(shè)計 銅仁市 碧江區(qū) 第二小學(xué) :蔣小華 教學(xué)內(nèi)容