【正文】 這場(chǎng)值得紀(jì)念的戰(zhàn)爭(zhēng)吧！（齊讀第一自然段） 【 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生充分感悟這場(chǎng)勝利的來(lái)之不易，更能深刻的體會(huì)到為什么菲利比斯會(huì)不顧一切地要把勝利的喜訊帶給同胞，為深入學(xué)習(xí)后文打 下基礎(chǔ)。讓我們齊讀這段話(huà)，致敬菲力比斯，致敬那一萬(wàn)名英雄。人們?yōu)榱思o(jì)念馬拉松之戰(zhàn)，為了紀(jì)念這位戰(zhàn)士，弘揚(yáng)堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神，將馬拉松比賽定為長(zhǎng)跑的比賽項(xiàng)目。只有 個(gè)別 小 環(huán) 節(jié)中 基調(diào) 把握 還有些 不到位 ，在 我 以后的教學(xué)中 我將注意并加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)與研究 ,盡可能的 完善自我。阿赫瓦里”，老師找到了 1968 年那珍貴影像資料，請(qǐng)同學(xué)們用心去看去感受這位英雄。讓孩子讀出自己的感受，讓課堂更顯活力。 （個(gè)人填、齊讀、再讀熟記） 【 設(shè)計(jì)意圖： 采用倒敘式教學(xué)， 快速 瀏覽 文章 后，從結(jié)尾 入手 ，先學(xué)后教。 《 馬拉松 》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新鄉(xiāng)市育才小學(xué) 于珍 教材分析 ： 《馬拉松》是北師大第五冊(cè)“通訊”單元的一篇主體課文，也是一篇介紹名物由來(lái)的說(shuō)明文。 既 鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 ，又激發(fā)了學(xué)生 的 好奇心和求知欲。 】 菲力比斯的確已筋疲力盡了，讓我們一起幫助他向雅典的人們高呼“我們勝利了 ！ ” ⑻高聲呼喊與隨即倒地就在這一瞬間。（播放視頻 ）。 于 珍 2020 年 12 月 1 日 。 】 于老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都能擁有馬拉松精神，做自己生命中的“菲力比斯” ！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 馬 拉 松 雅典