【正文】 人員時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)本著醫(yī)師提供之資料，使用病人可以了解的言詞加以說明。心揚(yáng) quot。同時(shí)每周繼續(xù)校園志愿者外出服務(wù)活動(dòng)，聯(lián)系進(jìn)行團(tuán)內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)，讓每個(gè)禮拜活動(dòng)充實(shí)。同時(shí)加大對(duì)理事的培養(yǎng)力度，繼續(xù)進(jìn)行志愿者基本工作技能培訓(xùn)活動(dòng)。優(yōu)秀是土建人的習(xí)慣 quot。 我 覺 得 現(xiàn) 在 應(yīng) 該 強(qiáng) 調(diào) 病 人 有 接 受 關(guān) 懷 和 敬 重（ considerationandrespect）的權(quán)利。 通過這一有深遠(yuǎn)的影響的活動(dòng)的開展，禮儀培訓(xùn)部實(shí)現(xiàn)了在全院范圍內(nèi)進(jìn)行醫(yī)風(fēng)醫(yī)德教育的目的，使更多的同學(xué)了解和關(guān)注醫(yī)學(xué)生必備的基本素質(zhì)要求。具有良好的禮儀，對(duì)于我們醫(yī)學(xué)生而 言，不僅僅能體現(xiàn)我們高尚的醫(yī)德與良好的醫(yī)風(fēng)，還能有助于病人放松心情，增強(qiáng)信心，增加其與醫(yī)生的親密度與信賴度，從而對(duì)醫(yī)療過程產(chǎn)生積極作用 ╠╠ 這也是我們禮儀培訓(xùn)部成立的初衷。hellip。在考驗(yàn)選手綜合素質(zhì)，如應(yīng)變能力的同時(shí)，也喚起廣大同學(xué)對(duì)提高醫(yī)學(xué)生即以后活躍在醫(yī)療戰(zhàn)線的醫(yī)務(wù)工作者道德修養(yǎng)素質(zhì)這一主題的普遍關(guān)注和深思。禮儀的定義相當(dāng)之廣泛，總的來說，就是和周圍的人保持友善關(guān)系。由于大多數(shù)選手舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足，培訓(xùn)部對(duì)所有決賽選手集中進(jìn)行了專門培訓(xùn)，著重 第 3 頁 共 13 頁 培訓(xùn)其著裝、姿態(tài)、禮節(jié)禮貌、臺(tái)風(fēng)、走姿等外在氣質(zhì)及談吐等方面的內(nèi)在氣質(zhì)。 可是，對(duì)醫(yī)學(xué)和禮儀的不尊重不僅僅只是一些外行人的過失。 總而言之，做為醫(yī)療系統(tǒng)的一員，作為白衣天使，我們更應(yīng)該作好禮儀方面的工作，相信抱著救死扶傷，病人是上帝的理念，我們可以做的很好，也會(huì)做得更好。選手們都認(rèn)為受益匪淺，并且認(rèn)識(shí)到這些禮儀方面素質(zhì)對(duì)醫(yī)學(xué)生而言必不可少，也能體現(xiàn)醫(yī)務(wù)工作者的道德修 第 8 頁 共 13 頁 養(yǎng)和精神風(fēng)貌，培訓(xùn)部將盡力把這種培訓(xùn)形式推廣和普及。臨床上經(jīng)常發(fā)生這樣的事情，即科研人員為了課題實(shí)驗(yàn)或科研的需要而跟病房的主管大夫打聲招呼便取用或趁給病人做化驗(yàn)之際多取些血液、骨髓穿剌液或其它標(biāo)本，并不征求病人的同意，因?yàn)樗麄冇X得若問病人，很可能會(huì)被拒絕，而且做科研本質(zhì)上也是為了病人的利益，所以覺得不跟病人打招呼也沒什么。青年志愿者服務(wù)團(tuán)quot。在第二三周進(jìn)行動(dòng)員及培訓(xùn)大會(huì)，以后每個(gè)星期都將分批由 2 名理事帶領(lǐng)校園志愿者和志愿分隊(duì)參加國(guó)圖、盲校等志愿服務(wù)活動(dòng)。 五月第二周開始準(zhǔn)備志愿者知識(shí)競(jìng)賽暨 校園志愿者表彰大會(huì)，在 5 月份進(jìn)行活動(dòng)考察志愿者禮儀、服務(wù)等各方面知識(shí)，并對(duì)在志愿服務(wù)中表現(xiàn)優(yōu)秀的校園志愿者進(jìn)行表彰。在開展各項(xiàng)活動(dòng)宣揚(yáng)志愿精神的同時(shí)，注重對(duì)理事能力的培養(yǎng)，使理事具備初步獨(dú)立開展活動(dòng)的能力，具體活動(dòng)安排如下： 為了方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，解決公交卡充值難，出行不便的問題。一些醫(yī)院已精心編輯了《護(hù)士禮儀規(guī)范手冊(cè)》，內(nèi)展現(xiàn)護(hù)士風(fēng)采的儀表、護(hù)士的行為規(guī)范、閃爍護(hù)士魅力的語言、人際交往的藝術(shù)。作者顯然是受到外科手術(shù)、接生等醫(yī)學(xué)形式的啟發(fā)，作品以一種 “ 暴力 ” 形式對(duì) “ 美 ” 的消解的觀念是顯而易見的。院廣播站推出每日專題欄目 “ 風(fēng)采大賽決賽選手專場(chǎng) ” ，選手自創(chuàng)個(gè)性化海報(bào)展，外景拍攝 vcr 為選手們從各個(gè)方面展現(xiàn)自我風(fēng)采提供了機(jī)會(huì)，突破以往單一化、常規(guī)化形式，使選手們的表現(xiàn)更加立體化、多元化，這幾大光點(diǎn)使整個(gè)活動(dòng)在決賽前已在校園內(nèi)掀起了一股 “ 風(fēng)采熱 ” ，決賽當(dāng)晚的晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)組織工作有條不紊，從舞臺(tái)的布置、燈光、音響到整臺(tái)晚會(huì)的流程安排及質(zhì) 量都顯示出了較高的水準(zhǔn)，整能晚會(huì)氣氛熱烈，高潮迭起，選