南海上的明珠(2)(留存版)
【正文】 整堂課串起來，會(huì)使整堂課的閱讀教學(xué)眉目非常清晰。 研究好旁批的教學(xué)點(diǎn) ,用好不同批讀文中的旁批 ,才能更好的讓學(xué)生體驗(yàn)與文本與編者與教師之間的對話過程，體驗(yàn)開闊視野，從而產(chǎn)生新看法的過程。 學(xué)生能較容易找到寫海南島 “美麗 ”時(shí)的總起句，其中也有兩個(gè)特點(diǎn) “氣候宜人、風(fēng)景優(yōu)美 ”。 結(jié)合課文，你打算用哪個(gè)詞概括它的特點(diǎn)？ 先抓住中心句中比喻的修辭手法 ，進(jìn)一步加深學(xué)生對 “南海上的明珠 ”的理解；并展示海南島的地理圖片，讓學(xué)生對海南島的地理位置有個(gè)大致了解。怎么讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情呢？我總結(jié)出五個(gè)要點(diǎn)，即： 老師在講課之前要對教材、學(xué)生情況進(jìn)行分析，設(shè)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1