【正文】 合作研究 文中所說(shuō)的 “ 童年的朋友 ” 指的是誰(shuí)？ 思考 文中所說(shuō)的 “ 童年的朋友 ” 指的是外祖母 。飽含了熱愛(ài)之情 。 B、 C兩處和 A處不一樣 ， 當(dāng)外祖母知道外孫醒來(lái)之后 ， 說(shuō)話的語(yǔ)氣恢復(fù)了先前溫暖柔和的腔調(diào) ， 原先 “ 氣憤的光芒 ” 變成了 “ 永不熄滅的 、 快樂(lè)的 、 溫暖的光芒 ” 。 合作探究，品味鑒賞 跳讀課文，將預(yù)習(xí)時(shí)所找的有關(guān)人物描寫的語(yǔ)句，與同學(xué)討論交流，說(shuō)說(shuō)你的感受。 外貌描寫 動(dòng)作描寫 語(yǔ)言描寫 心理描寫 外祖母 樂(lè)觀、堅(jiān)毅 善良、充滿活力 愉快、溫暖 有愛(ài)心 熱愛(ài) 感激 板書設(shè)計(jì) 深入探究 課題告訴我們，高爾基把外祖母看作是“ 童年的朋友 ” ，你贊成這個(gè)標(biāo)題嗎？文中哪些地方直接或間接表現(xiàn)外祖母對(duì)我的愛(ài)？ 外祖母的愛(ài)豐富了我的精神世界，把我的心靈從黑暗帶到了光明的地方，她像朋友一樣尊重我，平等地對(duì)待我，是我最知心的人 進(jìn)一步感受人物形象和作品內(nèi)涵。既要抓住中心人物，又要分析人物與人物之間的關(guān)系。 因?yàn)?“ 眼睛是心靈的窗戶 ” ，在慈祥、溫柔的外祖母的眼睛里， “ 射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒 ” ，這是外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)的強(qiáng)烈表現(xiàn)。 主題思想 ? 本文 運(yùn)用細(xì)膩而飽含深情的語(yǔ)言 ，通過(guò)對(duì)外祖母的外貌 、 語(yǔ)言 、 動(dòng)作 、神態(tài)的細(xì)致描寫 ， 表現(xiàn)祖母樂(lè)觀 、堅(jiān)毅的性格 ， 對(duì) “ 我 ” 深厚的愛(ài)以及對(duì) “ 我 ” 一生的影響 ， 抒發(fā)了“ 我 ” 對(duì)祖母的熱愛(ài) 、 感激之情 。 …… 因?yàn)橥庾婺傅臏睾蜕屏?，溫暖?“ 我 ” 那一顆冷漠黑暗的心，使“ 我 ” 走出了黑暗，走向光明。如文中， “ 我 ” 的心理感受就是烘托外祖母的側(cè)面描寫。 黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。 因其密切， “ 我 ” 對(duì)外祖母的一顰一笑都了如指掌，從第 6兩段由粗到細(xì)的外貌描寫中可見(jiàn)一斑。文章三次描寫了外祖母的眼睛，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)，并說(shuō)說(shuō)這對(duì)刻畫外祖母的形象有什么作用？ A、黑眼珠閃耀著氣憤的光芒。把外祖母比做貓，調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關(guān)系。 有的人在挫折面前倒下去 ， 有的人退宿；而有的人沖上去了 ， 戰(zhàn)勝了困難 ， 征服了挫折 。 學(xué)習(xí)借鑒本文通過(guò)細(xì)膩的描寫展示人物 個(gè)性的方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 高爾基在俄語(yǔ)里的意思是“痛苦的”。 這樣的人 ， 才是生活的強(qiáng)者 。 黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。 通過(guò)眼神的描寫表現(xiàn)了外祖母早晨起來(lái)梳頭時(shí)，因?yàn)轭^發(fā)太密不便梳理而慍怒的神色。 因其密切，外祖母總是用 “ 溫暖而柔和 ” 的腔調(diào)與“ 我 ” 對(duì)話，她也因此而成為我 “ 最知心 ” 的人。在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。 ? 從細(xì)節(jié)描寫入手。 把外祖母說(shuō)話的聲音比做溫柔、鮮艷、豐潤(rùn)的鮮花，這個(gè)比喻既美妙又獨(dú)特，一下子使得外祖母的形象變得格外的美麗，而且是一種超越容顏的不朽的美。 。這里以視覺(jué)形象“ 鮮花 ” 來(lái)比聽(tīng)覺(jué)形象，新鮮又奇妙，非常具有美感，外祖母的形象也就顯得格外美好。 ? 從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。飽含了熱愛(ài)之情 。她又成為我一生中 “ 最珍貴 ” 的