【正文】 和退休干部，轄區(qū)內(nèi)機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位較多。 第 1 頁 共 17 頁 全國綠色系列活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 本次調(diào)研集中考察了 *、 *、 *三市的四所社區(qū)和四所學(xué)校，分別聽取了當(dāng)?shù)卣?、環(huán)保部門和學(xué)校、社區(qū)就創(chuàng)建工作的匯報(bào)，并對(duì)其組織情況、管理機(jī)制、量化指標(biāo)、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)等方面的工作有重點(diǎn)的進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查、詢問等，通過在學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行的問卷抽樣調(diào)查、活動(dòng)現(xiàn)場觀摩等方式對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行了全面的了解。 （二）、 *月 *日下午， *XX 縣區(qū)楓涇社區(qū) 社 區(qū)特點(diǎn)。 該社區(qū)于 20*年成立，在成立之初就成立 ? 綠色社區(qū) ? 創(chuàng)建 第 5 頁 共 17 頁 工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在社區(qū)創(chuàng) 建工作中主要有以下幾點(diǎn)： 明確綠色社區(qū)創(chuàng)建方向 太平社區(qū)最大的特點(diǎn)是以農(nóng)民為主，是政府投資新建的農(nóng)民小區(qū)，許多居民剛遷入新居，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，居民思想意識(shí)和生活方式跟不上城市化的節(jié)奏，為了改變社區(qū)整體面貌，社區(qū)專門成立了由社區(qū)書記任組長，主任任副組長，物業(yè)、市容、轄區(qū)內(nèi)的單位、樓幢小組長、居民積極分子等為成員的 ? 創(chuàng)綠 ?工作指導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建事宜。楓涇社區(qū)就屬于這類社區(qū)。社區(qū)創(chuàng)建不光在硬件上作文章，還要因地制宜，因勢利導(dǎo)，關(guān)鍵是 第 10 頁 共 17 頁 通過一系列的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)社會(huì)方方面面的力量，提高居民、公眾參與環(huán)境保護(hù)的自覺性和積極性，最終推動(dòng)全民環(huán)境意識(shí)的提高。 （二）、環(huán)境教育的課程滲透和環(huán)境教育活動(dòng) 的開展 三所學(xué)校學(xué)生年齡層次不同，在環(huán)境教育的課程滲透方面各有特點(diǎn)。 挖掘家庭資源。學(xué)校組織學(xué)生對(duì)每項(xiàng)節(jié)能措施實(shí)施前后的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、分析，使校園環(huán)境管理不斷完善。因此我們更應(yīng)該盡我們的力量把 綠色學(xué)校創(chuàng)建工作做好，通過學(xué)校帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)社區(qū)、帶動(dòng)社會(huì)，讓更多的人了解環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的重要性，讓更多的人來支持我們。該校將校園環(huán)境管理的理念用于學(xué)校的管理，喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，建立了生態(tài)校園管理的學(xué)生組織，使學(xué)生參與到校 第 15 頁 共 17 頁 園環(huán)境管理中去。 后塍幼兒園主要通過四個(gè)方面滲透環(huán)境教育： 環(huán)境建設(shè)。 此次調(diào)研，我們主要針對(duì)三所第三批表彰的綠色學(xué)校在學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成及職責(zé)分工、環(huán)境教育的課程滲透、環(huán)境教育活動(dòng)的開展、節(jié)水、節(jié)電、垃圾分類和食堂衛(wèi)生、安全等環(huán)境 管理措施及制度等方面進(jìn)行了考察、調(diào)研。連運(yùn)社區(qū)一無資金、二無基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，居民素質(zhì)不高，社區(qū)內(nèi)沒有單位和學(xué)校；楓涇社區(qū)資金有限，具備一定的基礎(chǔ)設(shè)施，居民整體水平較高；太平社區(qū)資金充足，人口大，面積大，居民素質(zhì) 有待提高。該社區(qū)在一無資金支持、二無完善的機(jī)構(gòu)，人力投入不多的基礎(chǔ)上，通過軟件帶動(dòng)硬件，服務(wù)代替基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方式來彌補(bǔ)先天不足。 通過創(chuàng)建工作，社區(qū)內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量和居民的精神面貌煥然一新，推動(dòng)的社區(qū)精神文明建設(shè)。 積極推進(jìn)環(huán)境文化建設(shè)，營造濃烈的環(huán)境文化氛圍。 該社區(qū)位于 *市區(qū)南部，屬于城郊結(jié)合部，是近兩年在城市改造發(fā)展過程中新建的居民住宅小區(qū)，也是市政府為民辦實(shí)事的安居工程。 以創(chuàng)建綠色社區(qū)作為創(chuàng)建生態(tài)文明的抓手，成立了綠色社區(qū)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，共建單位都有分管領(lǐng)導(dǎo)參加創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，在人力、物力、財(cái)力上全力支持，形成了共建、共享、共用社區(qū)資源的局面，建立了一系列管理制度，開展例會(huì)制度，簽訂共建綠色社區(qū)責(zé)任書、共建協(xié)議書，明確各自的義務(wù)和責(zé)任，并且制訂階段性創(chuàng)建工作計(jì)劃方案，建立了綠色社區(qū)創(chuàng)建工作檔案。 在 ? 綠色社區(qū) ? 創(chuàng)建工作中加大投入。社區(qū)還積極監(jiān)督轄區(qū)內(nèi)單位遵守環(huán)保方面的規(guī)章制度，做到了經(jīng)濟(jì)利益與環(huán)保的雙贏。 二、綠色學(xué)校調(diào)研報(bào)告： 第 11 頁 共 17 頁 自 19*年中國國家環(huán)保局、國家教育委員會(huì)、中共中央宣傳部在聯(lián)合頒布的《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要（ 19*年 2024年）》中提出： ? 到 20*年，在全國逐步開展創(chuàng)建 ‘ 綠色學(xué)校 ’ 活動(dòng)。環(huán)境教育課程化；環(huán)境教育活動(dòng)化、環(huán)境教育氛圍 化。其中瓜州中學(xué)在各方面的制度比較完善，包括《垃圾分類處理制度》、《化學(xué)試劑管理使用制度》、《 食堂管理制度》、《食堂工作人員工作紀(jì)律》、《食堂炊事員職責(zé)》、《水電管理規(guī)定》、《瓜州中學(xué)控制吸煙規(guī)定》等。綠色學(xué)校的理念是不斷升級(jí)和完善的，我們對(duì)綠色學(xué) 校的要求也 第 16 頁 共 17 頁 是逐步提高的，建議學(xué)校積極參加省級(jí)、國家級(jí)相關(guān)的培訓(xùn)班，并在培訓(xùn)后提交總結(jié)及體會(huì)，把最新培訓(xùn)的