三角形的面積(留存版)
【正文】 我知道，大家已經(jīng)很辛苦了了，可是，老師 還 想讓大家換換角色。雅蘭同學的猜想是否正確呢？ 下面我們就通過實踐來驗證一下吧！現(xiàn)在，每個小組的同學都拿出你們的學具，拼擺一下，看看會有哪些發(fā)現(xiàn) 。 大家都不同意，楊帆，兩個等底等高的三角形可以拼成一個平行四邊形。哦，沒說與它等底等高，看你說的多好！ 3看來，大家已經(jīng)會計算三角形的面積了，請把 課本 打開，翻到 85 頁 ，把這頁的《 做一做 》 做在自己的練習本上，然后在叫 小 組內交流，比一比看誰做得最好。雅蘭同學還有何高見？ 你覺得平行四邊形的面積等于底乘高，三角形的面積也有可能等于底乘高。（這時，老師 拿出兩個等底等高的三角形 擺一下）李陽，你還不同意，哦，你 的 想法可真周全，僅等底等高，如果形狀不同就不能拼成平行四邊形。三角形的面
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1