三角形的面積(留存版)
【正文】 我知道，大家已經(jīng)很辛苦了了，可是，老師 還 想讓大家換換角色。雅蘭同學(xué)的猜想是否正確呢？ 下面我們就通過實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證一下吧！現(xiàn)在，每個(gè)小組的同學(xué)都拿出你們的學(xué)具，拼擺一下，看看會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn) 。 大家都不同意，楊帆，兩個(gè)等底等高的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。哦，沒說與它等底等高，看你說的多好！ 3看來(lái)，大家已經(jīng)會(huì)計(jì)算三角形的面積了，請(qǐng)把 課本 打開，翻到 85 頁(yè) ，把這頁(yè)的《 做一做 》 做在自己的練習(xí)本上，然后在叫 小 組內(nèi)交流，比一比看誰(shuí)做得最好。雅蘭同學(xué)還有何高見？ 你覺得平行四邊形的面積等于底乘高，三角形的面積也有可能等于底乘高。（這時(shí)，老師 拿出兩個(gè)等底等高的三角形 擺一下）李陽(yáng)，你還不同意，哦，你 的 想法可真周全，僅等底等高，如果形狀不同就不能拼成平行四邊形。三角形的面
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