【正文】 鎮(zhèn)矛盾糾紛排查化解專項活動動員大會進行動員部署。 張春國。對于反映出來的各類矛盾和糾紛落實化解責任，做好疏導工作。我校利用家長會、學校節(jié)假日、家訪等形式積極向家長宣傳學校教育，爭取家長及社會人士對教育的更大支持，創(chuàng) “ 家長放心，人民滿意 ” 的學校。如果當事人在心里還有不服或不滿，要進行開導與說服教育。各個人員分工負責，各司其職， 做好協(xié)調溝通工作，確保此項工作的順利開展。根據(jù)矛盾糾紛的性質、原因，采取切實管用的措施，從抓早抓小抓苗頭入手，把問題和矛盾化解在初發(fā)階段，做到息事寧人、定紛止爭。 第五條對排查中發(fā)現(xiàn)的重大問題，應及時召開會議，分析原因，制定對策，加大調處力度。對全鄉(xiāng)每月排查出的重大矛盾糾紛隱患及重大信訪問題和積案及時進行通報，并由鄉(xiāng)五套班子領導掛鉤督辦；鄉(xiāng)直各有關部門積極主動地支持配合有關村做好矛盾糾紛的排查調處，根據(jù) “ 誰主管、誰負責 ” 的原則，切實做到 “ 看好自家門、管好自家人、辦好自家事 ” ，充分發(fā)揮各部門職能作用，形成排查調處矛盾糾紛的整體合力，努力把矛盾糾紛化解在內部、消除在 萌芽、解決在基層，做到 “ 小事不出村，大事不出 鄉(xiāng)，重大矛盾糾紛不出鄉(xiāng) ” 。 三、堅持走群眾路線 在全年的矛盾糾紛排查調處過程中，我們堅持以鄉(xiāng)為單位，以村委會為基礎，進行認真清理檢查，加強對各機關單位的重點部位進行檢查，防止發(fā)生重大的惡性事故，堅持專門在、機關和群眾路線相結合的原則，廣泛 動員人民群眾，認真摸排，分類統(tǒng)計，切實把治安混亂的地區(qū)治理好。一年來，這些 “ 中心 ” 共排查矛盾糾紛 18xxxx件，調處 12xxxx，調處率明 。 第二條 對矛盾較大的重點單位和重點人群，指定責任部門預先落實有關措施，提前化解矛盾。本著 “ 以人為本 ” 、 “ 群眾利益無小事、師生利益無小事 ” 的觀念，依法按政策解決問題，積極幫助師生解決學習、工作和生活中的困難。充分認識做好學校矛盾糾紛調處工作是一項重要而緊迫的任務，深化“ 平安校園 ” 建設，確保學校和諧穩(wěn)定。校內外其它糾紛交由分管領導先進行調查處理。 各班班主任組織本班同學每倆周進行一次排查，必須有詳細的排查記錄、改進措施及上報內容（包括學生發(fā)言），教育處定時或不定時對各班排查情況進行檢查，檢查結果納入班級量化。學校各部門黨政主要領導是維護學校穩(wěn)定工作的第一責任人，對可能影響學校穩(wěn)定的重大矛盾和突出問題，親自協(xié)調，督促解決；對可能引發(fā)群眾性事件的傾向性，苗頭性問題，要千方百計地解決在基層，解決在內部，解決在萌芽狀態(tài)；對因排查工作不細致，調處工作不到位導致矛盾激化，發(fā)生群體性事件， 第 12 頁 共 25 頁 造成惡劣影響的，嚴肅追究有關領導和責任。 三、矛盾排查化解措施 （一）加強領導、明確責任 矛盾糾紛排查化解領導小組：組 長：于成軍（學校校長）副組長：董明生 張春國 成 員：楊永波 芮漢純 王福玲 馮英龍 第 11 頁 共 25 頁 孫紅巖 候立民 事故隱患、矛盾糾紛報告電話： 83020246 領導小組分工： 于成軍。將矛盾糾紛排查化解工作納入社會治安綜合治理目標責任考核，納入平安建設動態(tài)管理之中。建立上級交辦案件明確領導包案、接訪、協(xié)調、督查制度，分管領導和業(yè)務部門領導負責逐案落實辦案責任、辦理時限，確保包保案件化解息訴或人員穩(wěn)控在當?shù)?，把息訴和人員穩(wěn)控責任落實到具體單位、具體人，實行責任倒查，進一步加大對重信重訪疑難案件的化解工作力度；加強檢查指導，督促案 第 7 頁 共 25 頁 件問題的徹底解決，檢查化解工作實際成效，驗收 “ 案結事了 ”工作達標，進一步集中力量扎實推進化解涉法涉訴重信重訪工作深入開展。 第 5 頁 共 25 頁 （三）建立完善調處化解機制，筑牢化解糾紛基礎防線。 三、組織領導 第 2 頁 共 25 頁 鎮(zhèn)成立以黨委分管領導為組長，綜治、信訪、司法、城建、派出所、等多部門負責人為成員的專項活動領導小組。領導小組下設辦公室。 綜合運用法律、政策、經(jīng)濟、行政等手段和教育、協(xié)調、疏導等辦法化解社會矛盾糾紛。 （五）建立依法行政機制，為化解矛盾糾紛提供規(guī)范 服務。對工作進展緩慢，解決問題不力，措施責任不落實或工作不力、處理不當引發(fā)進京去省上訪或群體性事件、重大刑事案件、重大治安災害事故的，對責任人實行責任追究， 對責任單位實行一票否決。主抓學校各類矛盾排查、預防、 處理的全面工作。 （ 2）信息暢通、加強矛盾預測、預防工作 為了把各種矛盾解決在萌芽狀態(tài)，學校廣開信息來源，拓寬信息渠道，及時發(fā)現(xiàn) “ 萌芽 ” 。 領導小組人員認真做好全校教職員工的思想建設工 作，利用政治學習時間，除對國家方針政策進行集中學習外，還要搜集案例對教職工進行職業(yè)道德教育和法制教育。不能解決的矛盾糾紛要及時報告校長，對于突發(fā)性的學生群毆激化后的矛盾糾紛發(fā)現(xiàn)者必須及時制止并上報領導小組，不能坐視不管，對做事不關者，視情節(jié)輕重追究責任。 二、具體組織實施 成立我校矛盾糾紛排查化解工作領導小組組長：何明鴻副組長：吳鵬、張仕貴 組員。統(tǒng)籌兼顧相關群體的利益訴求，在協(xié)調利益關系中化解和預防矛盾糾紛。 第三條 定期排查矛盾和糾紛，及時了解學生關注的熱點、難點問題，掌握各種矛盾糾紛情況。 “ 中心 ” 的成立及有效運轉，使 xx 鄉(xiāng)信訪總量大幅下降，越級上訪的批數(shù)和人數(shù)連年穩(wěn) 第 23 頁 共 25 頁 中有降。截止 3 月 8 日，共排查出矛盾糾紛 2xxxx，其中村務公開 xxxx，企業(yè)轉制中生活保障糾紛xxxx，土地草場糾紛 1xxxx，民間糾紛 1xxxx，在調處過程中，有 2xxxx 經(jīng)鄉(xiāng)綜治辦、司法所聯(lián)合調處成功，有兩件民間矛盾糾紛移交六戶人民法院（ xxxx 債務糾紛， xxxx 婚姻糾紛），調處成功率達 94。完善滾動排查、信息報送、定期通報、領導包案、掛牌督辦等工作制度，不斷推進社會矛盾糾紛排查調處工作的制度化、規(guī)范化。 第四條 第 21 頁 共 25 頁 針對排查出的問題，加強組織協(xié)調，落實責任制，將矛盾糾紛的疏導化 解責任落實到有關部門以及領導干部和責任人（值班老師）。結合學校實際，有針對性地作出部署