【正文】 一年級(jí)班主任，接受高中教育還是第一次，因此自己倍感榮幸和壓力，自問能否擔(dān)當(dāng)此重任，能否上不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任、下不辜負(fù)學(xué)生希望，能否帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體，但無論如何自己會(huì)全力以赴，盡己所能，不斷學(xué)習(xí)、注意請(qǐng)教，不斷思考，注意總結(jié)，努力適應(yīng)新崗位提出的新要求。其次是學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變。 二。培養(yǎng)防患未然的能力。 具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實(shí)。 作為班主任我將從自己做起，發(fā)揮好 帶頭人作用，用自己的良好精神狀態(tài)感染和激勵(lì)學(xué)生，帶領(lǐng)我的學(xué)生努力營建一個(gè)有情、有志、有為的奮發(fā)向上的班級(jí)。班主任工作，除了教學(xué)更多的是 第 4 頁 共 6 頁 德育工作，作為學(xué)校德育工作第一線，面對(duì)的將是無數(shù)細(xì)節(jié)的處理，因此要注意在細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。 一。因此了解該階段的幾個(gè)轉(zhuǎn)變是作為班主任有效開展工作的前提。 第一：了解高一階段的特殊地位 常言道。作為班主任，自己必須在這一點(diǎn)加強(qiáng)重視和研究，確保學(xué)生情緒的穩(wěn)定，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理。同時(shí)，作為一個(gè)班主任，自己也要融于班級(jí)，讓學(xué)生感覺到老師的愛、老師的責(zé)任感、老師的奮斗目標(biāo)，只有這樣，才能達(dá)到和諧共贏。并為每名學(xué)生建立學(xué)習(xí)心理小檔案，通過心靈溝通本和小信箱的方 第 5 頁 共 6 頁 式掌握動(dòng)態(tài)，切實(shí)做到每名學(xué)生基本情況了然于胸。 總之，高一第一學(xué)期對(duì)學(xué)生的高中生涯很關(guān)鍵，對(duì)一個(gè)集體的成長(zhǎng)很