串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)設(shè)計(1)(1)(留存版)
【正文】 泡組成并聯(lián)電路。根據(jù)所學(xué)知識你能判斷它們是如何連接的嗎？試畫出相應(yīng)的電路圖。 （ 4） 生活中的串聯(lián)電路 。 培養(yǎng)學(xué)生動手能力。 比較、 討論 、思考。為實現(xiàn)這一理念，突破本節(jié)重難點，達成本節(jié) 學(xué)習(xí)目標，我將通過設(shè)計問題情境，激發(fā)探究的積極性和學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感，調(diào)動學(xué)生參與的熱情。 （二）過程與方法 經(jīng)歷簡單的 串、并聯(lián)電路連接，觀察實驗現(xiàn)象，從現(xiàn)象中理解串、并聯(lián)電路的特點 。 組成一個電路，讓兩個燈泡都發(fā)光？ 問題 2：有幾種連接方法可讓兩個燈泡都發(fā)光？ 問題 3：兩種連接方法有什么不同？ 1．學(xué)生 分成四人學(xué)習(xí)小組，開始連接 電路。 利用多媒體教學(xué)手段使抽象變?yōu)樾蜗蟆? 培養(yǎng)學(xué)生 表達能力、歸納 能力， 四、 生活 中的電路 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教師活動 學(xué)生 活動 設(shè)計 意圖 生 活 中 的 電 路 設(shè) 疑 討論 問題 1： 馬路上的路燈總是同時亮，同時滅。 （ 3）生活中的串聯(lián)電路。 設(shè) 疑 討論 問題 4： 你
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