【正文】 們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。 在輔導學困生的過程中我特別注意不給學生造成心理壓力，讓他們對輔導不至于懼怕。 要求上進是每個學生的本質(zhì)特點，學困生也不例外，在課堂上我注意觀察學困生，對轉(zhuǎn)化學困生抱有殷切的希望，對他們多一點溫柔、親切、慈祥，多一點關(guān)心；少一點批評，不僅關(guān)心他們的學習也關(guān)心他們的生活，讓師愛成為學生樂學的催化劑。因此，在輔導時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習幫助王標掌握所學知識，在此基礎上，安排他做些有針對性的練習，達到提高語文學習能力的目的。 生活上給予幫助，解決貧困生的后 顧之憂 貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學校黨員教師為這些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關(guān)，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。 再有，就是工作上分工合作的問題。 在具體評審過程中，嚴格按照《湖北省普通高中國家助學金管理暫行辦法》規(guī)定的標準，本著 “ 公平、公正、公開、透明 ” 、 “ 實事求是、客觀務實 ” 的原則，認真組織實施了受助經(jīng)濟困難學生的評審工作。這里給大家分享一些有關(guān)貧困生幫扶工作報告，供大家參考。 第二、制定完善方案，實行規(guī)范管理。 三、存在的問題和今后打算 學校學生資助工作總體上是好的，但也存在一些問題，這些問題有些是體制上的，也有些是工作方法上的。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。我針對這種情況，加強教育 ,主要是教育學生樹立正確的學習觀。我班的劉野同學，她就是這樣的學生。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學 得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。 一、讓學困生體會成功，少一些挫敗感 二年級的學生，思維上還存在過多的依賴性，他們很多時候不喜歡獨立思考，不積極主動思考，這就需要老師給他們創(chuàng)設問題的情境，引發(fā)他們的思考、點燃他們創(chuàng)新的火花，對于學困生來而言，我們可以設定一些比較簡單的問題情景，讓他們體驗成功。 有關(guān)貧困生幫扶工作報告 精選篇 4 一學期來，我針對班級的實際情況，結(jié)合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。經(jīng)學校領導修改確定后掛校園網(wǎng)公告宣傳。實現(xiàn)經(jīng)濟上資助學生，精神上培育學生，能力上鍛煉學生，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證