【正文】 四、具體時間安排 ：故事類 《神話故事》 ：散文類《小蜜蜂》 ：名著欣賞《西游記》 ：科技類《小學生科學知識故事》 5.《新人文讀本》、《中華經(jīng)典誦讀》穿插在每個月中讀完。 ，討論讀書的收獲與困惑，讓讀書活動與課堂學習結(jié)合起來。 ，豐富自身的文學素養(yǎng)。 ，提高我的表達和寫作能力。 讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌想一想與主題相關(guān)的金點子畫一畫與主題相關(guān)的圖 、 寫一寫與主題相關(guān)的小實驗、問一問與主題相關(guān)的問題。雖然有的學生作文書一大摞，習作仍是困難重重。確實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。 一本好書 ,會帶領(lǐng)學生遨游瑰麗多姿的知識海洋 。 主題式探索性讀書活動一別以往讀 書活動以個人閱讀為主的讀書形式，改為將個人閱讀、小組合作的方法開展。 最新小學生個人讀書計劃范文 閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng) ，拓展人生：閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福 。 。另外要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學習。 ，提高欣賞能力。 三 . 指導學生做好專題性讀書筆記，做到八個一。固然，讀一些作文法，對寫作有一點好處，但長此以往，學生的語文素養(yǎng)提高不快，學生缺少一種