【正文】 植物 ,培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。 四、特色活動(dòng)教育 : (一 )英語活動(dòng) 通過每周四、周五的下午進(jìn)行英語游戲活動(dòng) ,讓幼兒 進(jìn)一步理解語言是人類交往的工具。 部分家長對(duì)班及計(jì)劃不聞不問，只重視飲食。 (2)、通過英語游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不僅對(duì)單詞的初步掌握，還要對(duì)幼兒日常接觸的所有方面，包括認(rèn)識(shí)自身和周圍的人們，認(rèn)識(shí)周圍的自然和社會(huì)環(huán)境。用羽毛布置班級(jí)環(huán)境極具藝術(shù)觀賞性 ,也能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。例如：給小動(dòng)物身上設(shè)計(jì)花紋，剪窗花等 第四階段：創(chuàng)作畫剪紙，剪貼畫。 ,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與環(huán)境融合。不要只局限于對(duì)于結(jié)果的評(píng)價(jià)，須密切關(guān)注弱勢(shì)幼兒的發(fā)展過程。從一個(gè)月來與的接觸，基本上了解本班的習(xí)慣，孩子們都能聽懂普通話，對(duì)老師提出的常規(guī)要求在不斷提醒下基本能完成；喜歡游戲，且玩得非常投入。 采用生動(dòng)形象、寓情于教的方式，發(fā)展的是非觀念和自控能力。 注重幼兒自我服務(wù)意識(shí)和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。 五、個(gè)別教育 對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒給予更多的鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信心，并不厭其煩的教育和幫助他們，同時(shí)與家長密切配合，使他們?cè)谟變簣@這個(gè)集體中能與伙伴友好相處，開心快樂。 樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識(shí)，為家長排優(yōu)解難，切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。 加強(qiáng) 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)一面突出幼兒主體性的主題墻，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，真正體現(xiàn) “ 環(huán)境是課程的準(zhǔn)備、是課程的發(fā)展、是課程的記錄。 3. 開展家園共育活動(dòng)，歡迎家長參加開放日活動(dòng)。 目標(biāo) 4：關(guān)注班級(jí)弱勢(shì)群體，提升弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)能力 關(guān)注能力較弱的幼兒，注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，協(xié)助他們較好完成任務(wù)。如： 進(jìn)餐時(shí)分發(fā)碗、碟、飯菜，清理桌面等；起床活動(dòng)中，讓幼兒幫助別人系鞋帶，扣扣子，整理床鋪，為上衛(wèi)生間的幼兒取手紙等等。 具體實(shí)施：第一階段：剪線條。在認(rèn)知發(fā)展方面：全體幼兒在語言、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)、健康領(lǐng)域能力都有了進(jìn)一步提高，相比之下閱讀能力、繪畫技能與傾聽行為技能較弱，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子藝術(shù)表現(xiàn)能力及閱讀傾聽能力。比如：知道自己父母的姓名、電話；知道自己的家庭住址；知道遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)大聲呼救等； (班級(jí)教學(xué)中開展安全教育活動(dòng) (每月一次 )，增加幼兒的，提高幼兒安全、自我保護(hù)意識(shí)。 幼兒喜歡、跳舞，知道簡單的樂理常識(shí)；能用畫筆表達(dá)內(nèi)心情感，畫面欠創(chuàng)造性。 (九 )數(shù)學(xué) 數(shù) 包括唱數(shù)、數(shù)數(shù)、認(rèn)寫數(shù)字、對(duì)應(yīng)關(guān)系、第幾個(gè) (序數(shù) )、合成與分解、進(jìn)位概念、估算、守恒概念。 ⑶ 比較沙地行走與平地行走的不同。 增加團(tuán)隊(duì)合作的默契度 ,與同伴合作共同完成一項(xiàng)任務(wù)。 上下樓梯不推撞同伴 ,不往下跳。因此在本學(xué)期我們?nèi)詫殉Ｒ?guī)放在重中之重。在文明禮貌方面也有了很大的進(jìn)步 ,大部分幼兒能主動(dòng)地向老師問早問好 。 情感教育 : ⑴ 初步培養(yǎng)幼兒愛長 輩、愛周圍的勞動(dòng)人民。 體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天美好意境 ,表達(dá)自己對(duì)夏天的感受。 ⑸ 學(xué)習(xí)用剪刀和紙制作布置物 ,創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作。 ⑵ 培養(yǎng)身體的平衡感及肢體的靈敏度。 （三）學(xué)會(huì)生存成長 大多數(shù)幼兒的感覺器官發(fā)展敏銳，有一定的觀察力；有一部分幼兒還需鍛煉。 通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使全班幼兒投入到方案活動(dòng)中去。 優(yōu)秀中班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃范文篇 4 一、班況分析： 本班共有幼兒 27 名（男生 17 名，女生 10 名）其中兩名插班生。 美術(shù)特色：剪紙。 四、具體目標(biāo)及解決策略 目標(biāo) ，提升幼兒自主服務(wù)的意識(shí) 措施： ：每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；尤其要做好換季期間傳染病高發(fā)時(shí)期的衛(wèi)生保健工作。利用午睡的時(shí)間，堅(jiān)持每天給孩子講兩個(gè)，一方面有助于培養(yǎng)幼兒的傾聽閱讀能力，一方面有助于幼兒安靜入睡，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。 目標(biāo) 6：注重班級(jí)家長工作，提升家長育兒觀念 本班多數(shù)家長較配合班級(jí)工作，愿意參加班級(jí)的各種活動(dòng)，能積極配合完成成長冊(cè)任務(wù)，參加幼兒園親子活動(dòng)，但是在家對(duì)于幼兒園常規(guī)的貫徹執(zhí)行還有待提高。引導(dǎo)幼兒多接觸自然環(huán)境，引起他們對(duì)自然現(xiàn)象、事物的探究 __。 加強(qiáng)班級(jí)安全教育和管理工作，認(rèn)真督察安全工作的實(shí)施。定期展出幼兒活動(dòng)照片，讓家長通過 “ 家園欄 ” 了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況，使家園欄真正起到 “ 橋梁 ” 的作用。 對(duì)于體質(zhì)較弱的幼兒要多觀察，及時(shí)提醒他們?cè)鰷p衣物，鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食進(jìn)餐習(xí)慣和良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，根據(jù)天氣的變換及時(shí)更換被褥。并結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)一步提高幼兒大膽表達(dá)及表達(dá)的連貫?zāi)芰?。本學(xué)期需進(jìn)一步的做好家長的各項(xiàng)工作，讓家長對(duì)本班工作有著深入的了解和認(rèn)識(shí)。在反饋中程中要多多給幼兒肯定和指導(dǎo)，使弱勢(shì)群 體也能漸漸地步入了普遍群體之列。 3. 注重區(qū)域活動(dòng)中探究與協(xié)作能力的培養(yǎng)。 ：親近自然，學(xué)習(xí)用簡單的觀察方法，有目的的感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題墻：用淡黃色彩紙系列作為主題墻的底襯，采用孔雀造型分 割主題版塊，使得班級(jí)元素在主題墻上有充分的展示。在培養(yǎng)的過程中，要求老師、阿姨蹲下來與小朋友說話、說普通話；并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，與幼兒建立平等、尊重的好朋友關(guān)系； 制定蒙氏教室常規(guī)，老師、家長共同遵守，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨的環(huán)境； 豐富的區(qū)域活動(dòng)是促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種活動(dòng)形式，區(qū)域設(shè)置和材料投放要根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)、主題活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富的、便 于幼兒操作的材料，以保證區(qū)域活動(dòng)有效開展。 培養(yǎng)幼兒正確的洗漱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)照顧環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)。 優(yōu)秀中班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃范文篇 2 一、