【正文】 0余種植物瀕臨滅絕 。結(jié)合學(xué)生回答 （板書：熱愛(ài) 保護(hù)） （ 3） 朗讀 指導(dǎo) 。 四、拓展作業(yè) 師 ： 但是，還有很多人沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，我們來(lái)看看他們是怎樣對(duì)待這片神圣的土地？（出示土地被污染、破壞的圖片）此時(shí)此刻，你們的心中也一定有很多很多的話想叮囑全人類，拿出你們的筆，請(qǐng)將你們心中最真切的話語(yǔ)寫下來(lái)。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了酋長(zhǎng)西雅圖最想對(duì)白人說(shuō)的話，他希望白人怎么做呢 ？和大家交流一下。（齊讀） B、運(yùn)用生動(dòng)的事例，幫助學(xué)生理解 “ 降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上 ” 。 （水與人的關(guān)系） （ 1）出示句子：指名讀 “ 河水是我們的兄弟 ?? 善待我們的河水 ” A、怎樣善待？（像善待自己的兄弟那樣） B、理解兄弟。 此時(shí)的教學(xué)采用自主閱讀，圈劃關(guān)鍵句子，再組織學(xué)生共同閱讀品悟， 使教學(xué)盡可能地面向全體。 4～ 8 自然段：表達(dá)了西雅圖酋長(zhǎng)對(duì)白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。 (1)指名接龍讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音。 3．揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。理解 “ 神圣 ” 的意思（原指極其崇高而莊嚴(yán)，不可褻瀆）。 (3)交流 “ 這片土地 ” 指的是哪片土地？ (這片土地是指印第安納人賴以生存的土地和家園 )師 補(bǔ)充介紹文章背景。 ) （ 3） “ 我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。 ” “ 每一部分 ” 指什么？（出示沙灘、河流等圖片） 小結(jié)：可是， “ 華盛頓特區(qū) ” 的白人領(lǐng)袖想購(gòu)買這片土地，這高聳的山脈，這清澈的河流即將離整個(gè)印地安民族而去了！還有那閃閃發(fā)光的松針，那嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng)，以及這片神圣土地 上的一切即將不再屬于印第安民族了。 自學(xué)理解 “ 照管空氣 ”“ 照顧動(dòng)物 ” （空氣與人、動(dòng)物與人的關(guān) 系） （ 1） 媒體出示 自主探究 菜單 ： A、自由朗讀 “ 照管空氣 ”“ 照顧動(dòng)物 ” 這兩部分內(nèi)容。如果家園受到破壞，而我們不能及時(shí)醒悟，不懂得及時(shí)補(bǔ)救挽回，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。因此只有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。 ) （ 2） 齊讀。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨(dú)自生存？ ) C、小結(jié)：因此，說(shuō)到這片土地上的動(dòng)物，西雅圖又一次叮囑白人（齊讀）一定要記住：這片土地是神圣的。 （ 2） 交流。 二、 研讀課文 此時(shí)此刻，作為印第安酋長(zhǎng)的西雅圖，他最想 對(duì)收購(gòu)這片神圣土地的白人說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文 第二段 ，畫出最能體現(xiàn)西雅圖心聲的句子。 ) 3．師讀第一 小節(jié) ， 引讀第二小節(jié) ：就在這每一部分都那么神圣的土地上，呈現(xiàn)出了怎樣的畫面？ 生自