【正文】 以江澤民 “ 三個(gè)代表 ” 思想為指針，認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。 (3)進(jìn)行教學(xué)觀摩，組織全校性的心理健康教 育輔導(dǎo)活動(dòng)研討。努力以高尚的師德風(fēng)范，責(zé)任心、愛(ài)心為學(xué)生 心理健康做好服務(wù)工作。 依托少先隊(duì)組織，成立 “ 兒童心理咨詢室 ” 通過(guò)主題談話、游戲活動(dòng)、跟蹤服務(wù)等 (本 文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道 )教育活動(dòng)途徑幫助緩解兒童心理障礙。來(lái)了解分析學(xué)生的個(gè)性特征。 2024 學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃范本 (二 ) 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論 “ 三個(gè)代表 ” 重思想為指導(dǎo)。 (5)心理輔導(dǎo)站：對(duì)個(gè)別存在心理障礙的學(xué)生，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用，推動(dòng)全區(qū)師生心理素質(zhì)的提高。 (4)積極參加 “ 區(qū)中小學(xué)心理健康教育論文 ” 的評(píng)比，積極實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參與研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高。 二、工作原則 立足教育，重在輔導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須