【正文】 他一生勤奮，共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究等著作，約二百多萬(wàn)字。 ） 差 使（ chāi） 照 看 行李 (kān） 躊躇 (ch243。 傷心之淚 ：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。 ② 我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。唉！我不知何時(shí)能與他相見(jiàn)！ 課文最后又寫(xiě)到父親的背影， 有什么作用？ ? 這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念， ? 寫(xiě)思念，是為了烘托父親的愛(ài)子之情，深化文章主題。 畢淑敏 《 孝心無(wú)價(jià) 》 結(jié)束語(yǔ)： 一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。 這一句起什么作用？ 歸納： ?交代“背影”的 背景 （即家境的悲涼），烘托父親的愛(ài)子之情。 3我走了，到那邊來(lái)信！ 4進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。） （ 我最不有忘記的是他的背影。 ） 奔 喪 （ sāng） 橘 子 (j散文代表作有 《 春 》 、《 荷塘月色 》 、 《 背影 》 、《 綠 》 等。u ch 思考討論 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 1： 貫穿全文的線索是什么？ 課文哪兩個(gè)地方著重寫(xiě)父親的背影？ 閱讀 “ 買(mǎi)橘子 ” 一段 以 背影 為線索。你就在此地，不要走動(dòng)。 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的主題思想。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣 …… 但在 “ 孝 ” 的天平上，它們等值。 有一句話，值得你銘記一生： 世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母對(duì)兒女的恩情！ 閱讀前三 自然段 第一次“ 背影 ” 起什么作用？ 我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。你就在此地，不要走動(dòng)。文眼常常出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾。 正音練習(xí)