【正文】 習(xí)。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。 7． 能理解 6 個幽默小故事。 在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言 1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。 3． 能學(xué)會 6 個手工制作。在起始階段采用 “全身動作反應(yīng)法 ”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。（對其他學(xué)科的兼容并蓄） 6．重視靈活擴展。 Let’s start既可以復(fù)習(xí)三四年級的已學(xué)過的單詞和句型， 還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。 三、閱讀理解教學(xué)（ Read and write ） 這部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。 這部分的教學(xué)建議 ： 1．學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。教師