7小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法(留存版)
【正文】 多越好，教師要懂得把握課后作業(yè)的量，讓學(xué)生做完作業(yè)剛剛好能將知識(shí)都溫習(xí)一遍，又不會(huì)讓學(xué)生覺得作業(yè)太多，需要花費(fèi)的時(shí)間很長。如在小學(xué)五年級課本中有一課是學(xué)習(xí)計(jì)算面積，這時(shí)候教師可以讓學(xué)生相互討論，對于規(guī)則的圖形應(yīng)該怎樣算面積，對于不規(guī)則的圖形應(yīng)該怎樣算面積。例如，在 “驗(yàn)算除法 ”的教學(xué)中，很多學(xué)生都不理解要如何驗(yàn)算，教師在這時(shí)候就要多引導(dǎo)學(xué)生。質(zhì)量指的是不僅僅要讓學(xué)生溫習(xí)新知識(shí)，還要讓學(xué)生有充足的思考空間，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生能 夠多層次和多角度去思考問題，基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以完成一些簡單的題目。教師在授課的時(shí)候就可以運(yùn)用這種看似沒有必
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