【正文】 ，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下： 一、更新教育觀念。如關于真才實學的老師。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育。 總之，通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。本學年，學校從師德教育、教師的素養(yǎng)、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教師的素質、教育的藝術以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓。 未來教育需要 “ 專家型 ” 的教師 ,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。學習了先進的教育理論，也和我學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。 作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導 小學的教學工作。凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。 其次，要做一名現代化不落伍的老師，應當 積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現自身的持續(xù)發(fā)展。通過這學年的校本培訓后，我對這方面又有了新的認識，認為新課程中蘊涵著愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產生影響是遠大的 。 其次，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微， “ 沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生 ” 。每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，