【正文】 三、活動形式和時間 時間： 7 月 10 日 8 月 20 日 以班級為單位，采取實地家訪的形式。賈濟雅、顧紅霞、李小玉及各班班主任教師發(fā)展中心具體負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督導(dǎo)檢查、信息反饋等日常工作。 四、實施步驟： 宣傳發(fā)動階段（ 3 月中旬） 通過多種有效形式，深入發(fā)動教師全體教師，努力營造 “ 大走訪 ” 活動的良好氛圍；制定工作方案，明確工作要求，嚴肅工作紀律，做到任務(wù)分解到人。 第五篇：大走訪活動 實施方案南關(guān)社區(qū)大走訪活動實施方案 南關(guān)社區(qū)為了落實城關(guān)街道 XX 縣區(qū)委縣政府關(guān)于做好書記大走訪工作，深入推進比貢獻的文件精神，促進領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層，訪民情解民憂，惠民生，書記帶頭大走訪活動，我們社區(qū)的具體方法如下： 一、堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞，講責(zé)任、講正氣、干事業(yè)、比貢獻主題實踐活動，進社區(qū)宣傳群眾，組織群眾，服務(wù)群眾，著力提高黨員干部做好群眾工作的能力水平，在整個社區(qū)形成關(guān)注社區(qū)重視社區(qū)，支持社區(qū)的良好氛圍，為實現(xiàn)社區(qū)新跨越夯實基礎(chǔ)。 2，開展四查四比活動。 完善工作機制。 一、工作目標(biāo) 堅持開展進一步營造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境，通過 “ 千名教師進萬家 ” 大走訪活動，深入查找和切實解決影響我校發(fā)展與穩(wěn)定的突出問題，努力維護學(xué)校穩(wěn)定，推動學(xué)校健康、快速發(fā)展。排查可能出現(xiàn)的矛盾和問題，提出有針對性的解決辦法。附件： XX 縣區(qū)李店中心小學(xué) “ 千名教師進萬家 ” 家訪活動安排表 第 8 頁 共 16 頁 靜寧李店中心小學(xué) 第三篇：千名教師進萬家大走訪活動實施方案 “ 千名教師進萬家 ” 活動實施方案 XX 市亭湖小學(xué) 為進一步加強教育行風(fēng)和師德建設(shè)，促進家校教育有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會三維一體的教育發(fā)展合理，切實辦好人民滿意的教育，強化教師服務(wù)意識，促進家校教 育的有效銜接，提高教師育人水平，樹立亭湖小學(xué)小學(xué)教育良好形象。 集中走訪階段（ 4— 6 月） 學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)要深入基層，傾聽基層意見，了解教職工需求，掌握教職工家庭的真實情況。 三、工作要求 （一）提高效率，強化責(zé)任。三是由我局工作人員在原有 7 個工作日，縮減成 5 個工作日內(nèi)，完成對建筑工地進行現(xiàn)場勘查，核定建筑垃圾排放量及建筑垃圾處置費用并收繳。 。與建筑施工企業(yè)成立聯(lián)動的監(jiān)督檢查機制，并安排指定人員與我局工作人員配合，做好監(jiān)督工作。 附件： XX 縣區(qū)建筑施工單位運輸路線一覽表 第 5 頁 共 16 頁 第二篇：千名教師進萬家大走訪活動實施方案李店中心小學(xué)“ 千名教師進萬家 ” 家訪活動實施方案 為進一步推進深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，創(chuàng)新實踐載體，突出實踐特色，切實辦好人民滿意的教育，強化教師服務(wù)意識，促進家校教育的有效銜接，提高教師育人水平，樹立李店中心小學(xué)教育良好形象。參加 “ 千名教師進萬家 “ 家訪活動的教師要主動深入家庭、深入家長、深入學(xué)生，要做到每個學(xué)生的家庭不漏不錯 ，不留死角。（ 2）學(xué)習(xí)困難家庭（ 3）思想和學(xué)業(yè)有重大變故的學(xué)生家庭。 務(wù)求活動實效。 五、組織領(lǐng)導(dǎo)和工作要求 （一）組織機構(gòu) 組長：李德彪（校長）副組長：謝展植謝新勝李仕青成員：各班班主任 教導(dǎo)處具體負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督導(dǎo)檢查、信息反饋等日常工作。 六、方 法步驟 一，動員部署學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從 2024 年 10 月初； 確定走訪聯(lián)系單位，制定活動實施方案。 集中社區(qū)內(nèi)德黨員和社區(qū)兩委成員集中學(xué)習(xí)。學(xué)校認真貫徹文件精神，成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機構(gòu)，認真制定了切實可行的實施方案，確?；顒佑行?、有力、有效，并把此項活動作為教師年度考核、師德考核的一項重要內(nèi)容。 完善工作機制。（ 5）單親或離異 家庭。各位教師要帶著感情、帶著責(zé)任，認