夾竹桃教案設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 的地方寫下你的體會(huì)。） 所以作者說（屏顯）“這一點(diǎn)韌性……可貴嗎？” 作者寫夾竹桃，可三自然段中卻只字未提，卻把院子里那些花寫得很美，用了什么寫作方法？（對(duì)比反襯） 小結(jié)：學(xué)完這段，我想大家對(duì)夾竹桃的“韌性”會(huì)有更深刻的理解，讓我們一起帶著敬佩的語(yǔ)氣齊讀第四自然段。師板書。（師板書） 他眼中的夾竹桃又是什么樣的，請(qǐng)你們打開課本齊讀課文第一自然段。 你是從哪里體會(huì)到的？（生：無日丌迎風(fēng)吐艷）師板書。 作者真會(huì)幻想啊！ 四、出示小練筆 作者還會(huì)幻想哪些，請(qǐng)你展開想象，模仿文中的句子寫一段話。 師點(diǎn)評(píng)：好像沒讀出花開連綿的情形。 師：你是從哪些詞語(yǔ)中感受到的？ 生：“又開出”、“又長(zhǎng)出”或“悄悄地”、“一聲丌響” 好，試著讀出你的感受。 引起作者哪些幻想呢？指名說。 小結(jié)：是呀，春天里，夏日里，深秋里，它們始終如
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