【正文】 方面去增設相關度較高的不同工作，以達到 “ 工作多樣化 ” ；作為教育訓練規(guī)劃及訓練需求調查的基準，以遴選出需要訓練的員工，再按照組織的需求及員工個人能力與興趣，提供訓練發(fā)展之機會，并作為員工職業(yè)生涯規(guī)劃的重要參考資料。是由 sme 設計一張任務列表，然后依照每個任務所需花費的時間多寡、相對的重要性。是一個工作有關任務、職責、與責任的窗體，它描繪出某特定工作內(nèi)的任務、責任、工作情況與活動，為工作分析后的書面摘要。以一個標準化的格式去搜集工作的全部信息，然后依照工作的功能等級或功能導向去評定它。強調個人特質勝過工作特質，但和工作事件方法不一樣，因為量表并不是標準化的格式。 三、招聘征選利用工作分析來說明專業(yè)知識技能的標準，以及相關工作經(jīng)驗的要求，可以作為雇用該職位新進員工的考量標準，而且在招考新進人員時，用人單位可就工作分析當中所得到的職位范圍內(nèi)所需之專業(yè)技能制作筆試、口試或實際操作測驗試題，以測出應征者的實際工作能力是否符 合該職位的要求。 七、員工培訓工作分析列出了所需職務、責任與資格，在指導員工培訓工作上有相當?shù)膬r值。去給予比重，這些比重是由計算機分析得知。典型的工作說明書內(nèi)容常包括工作基本資料（名稱、類別、部門、日期）、工作摘要（目標、角色）、直屬主管、監(jiān)督范圍、工作職責（每日、定期、不定期）等，有些工作說明書會把工作規(guī)范（ jobspecification）的內(nèi)容一并納入。 八、功能性的工作分析。 四、能力需求量表。如果缺乏這些決定工作相對價值的事實資料，則評價人員單單憑借一些我們想象的標準去對工作進行公正