【正文】 未成年人人向成年人過渡，消費(fèi)者向勞動(dòng)者過渡，校園生活向職場生活過渡。主要措施有： 開展有針對性的德育教育 職校學(xué)生管理難主要是因?yàn)槁毿Ｉ?“ 四差 ” ：一是自信心差，二是責(zé)任意識差，三是行為習(xí)慣差，四是自控能力差。先后獲得過區(qū)教育先進(jìn)工作者、區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干、區(qū)校本培訓(xùn)優(yōu)秀項(xiàng)目主持人、 XX 市 等榮譽(yù)。先后在 中學(xué)和 成校任教。我深深地體會(huì)到：能在高水平、嚴(yán)要求的校長領(lǐng)導(dǎo)下做事，是非常幸運(yùn)的，雖然工作累點(diǎn)苦點(diǎn)，但能學(xué)到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)難以學(xué)到的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)職校生的社會(huì)意識，就業(yè)后能適應(yīng)復(fù)雜的就業(yè)市場；培養(yǎng)職校生的健康心理，畢業(yè)后