【正文】 導(dǎo)正確的辦學(xué)思想，扎扎實實落實素質(zhì)教育， xx 小學(xué)的教育教學(xué)水平不斷提高。按道理，他所任教的班級一定是差班，不說差班也一定是后進班。一是我們有選用教材的權(quán)利；二是我們可以編寫校本教材；三是實行綜合課程后，我們的課本種類可以大大地減少，學(xué)生的書包將會真正地減輕，才能把素質(zhì)教育深入地開展下去，教師才 能抽出一點時間去進修，以適應(yīng)時代的要求。 要是這樣，接到后進班的教師再認真、再負責(zé)，第一學(xué)年可能什么也評不上。 最后，我想說，不管能否當上副校長，但就我的人生旅程來說：我的過去屬于 xx 教育，現(xiàn)在屬于 xx 教育，將來仍然屬于xx 教育。我認為可以制定相應(yīng)的量化評比標準，實行量化考核，過程和結(jié)果相結(jié)合，定性和定量相結(jié)合。新一輪的課程教改革早就定好了調(diào)子。我崇拜的教育家有很多。在這寶貴的 18年中，我上過語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、勞動、思品、信息技術(shù)等科目，當過多年的班主任、年級組長、教導(dǎo)處副主任、教導(dǎo)主任、教科室主任等職， 參與組織過區(qū)一級、市一級和省一級三種 第 2 頁 共 6 頁 等級學(xué)校的創(chuàng)建工作。我的一位姐姐是教師，我的嫂子是教師，我的弟媳是教師，我的愛人和我都是教師，一句話：我的家是教師之家，我以教師之家為榮。 當前，教育戰(zhàn)線正迎來了改革的春天，各項改革措施逐步推出，素質(zhì)教育實施正方興未艾。學(xué)生如此學(xué)習(xí)，他當然可以自由了。評價標準是方向標，具有強大的導(dǎo)向作用?？己藢W(xué)生要以綜合考核為主，兼顧