23卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì)x(留存版)
【正文】 《卡羅納》選自人教版第七冊(cè)第六單元的一篇略讀課文，選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書。他一定是想起了往日的情景。 出示 “我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。而我們又是怎樣對(duì)待父母的？結(jié)合自身的經(jīng)歷寫幾句感受 。） 為什么不許？ 老師怕我們哪怕是有絲毫的不當(dāng)之舉都會(huì)觸傷卡羅納，所以提前跟我們說(shuō)要“莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他”可見(jiàn)老師是多么地關(guān)心他。這個(gè)可憐的孩子名字就叫“卡羅納”。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)文章中的“遭、憫、嚀、咐、啕” 5 個(gè)生字。你從哪感受到卡羅納的傷心？（引導(dǎo)抓住字詞理解：面容灰白、放聲大哭、號(hào)啕大哭、趴、抱等） 對(duì)于我們都是再平凡不過(guò)的，可這一切都深深地刺痛著卡羅納幼小的心?！笔茄剑@是多么關(guān)切的目光?。? （ 四 ）、來(lái)自 “我”母親 的愛(ài) 讀 了 老師、同學(xué)對(duì)卡羅納的愛(ài)，還有誰(shuí)也給了卡羅納愛(ài)。 小結(jié)：這些同情、憐憫、關(guān)愛(ài)包含著周圍人對(duì)卡羅納深深的愛(ài)。而如今媽媽再也不能幫他輔導(dǎo)功課了，所以他（讀第 2 句），再也不能和媽媽手牽著手了，所以他讀第 3句；甚至再也不能投進(jìn)媽媽那溫暖的懷抱了，所以他（讀第 4 句）；當(dāng)他想到再也得不到媽媽的愛(ài)時(shí)，所以他（讀第 1 句）；任何畫面只要與媽媽有關(guān)，都會(huì)深深地刺痛卡羅
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