【正文】 的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。具體說(shuō)，學(xué)習(xí)教育理論的意義有如下幾點(diǎn) : 一、認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象。 ” 這說(shuō)明不能站在哲學(xué)高度用教育理論武裝的教師其發(fā)展前途是極有限的。這將大大提高我們從事教育工作的興趣，加強(qiáng)教育意識(shí)，提高工作熱情和自信，搞好教育教學(xué)工作。 教育理論來(lái)源于教育實(shí)踐，又對(duì)實(shí)踐具有能動(dòng)作用。而今天，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí) “ 三個(gè)代表 ” 重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學(xué)工作中去。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺(jué)堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。合格的教師不是終身的。由陳春老師主講的《新課程怎樣聽(tīng)課》 。以及由我自己主講的《 ppt 的自定 義動(dòng)畫(huà)效果講稿》。過(guò)去是 “ 不進(jìn)則退 ” ，現(xiàn)在是 “ 慢進(jìn)則退 ” ，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。 教師必須拉近與學(xué) 生心靈的距離。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻(xiàn)，是其先進(jìn)性的具體體現(xiàn)和要求。理論一經(jīng)為廣大中小學(xué)教師掌握就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的武器。 教師理論學(xué)習(xí)心得體會(huì) 。一個(gè)膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是壞的教育工作者 —— 但是好也好得有限，而壞則每況愈下。 ” 作為一名小學(xué)教師，為提高工作的自覺(jué)性，避免盲目性，落實(shí)我國(guó)的教育方針，培養(yǎng)更多更好的社會(huì)主義建設(shè)人才，必須掌握基本的教育理論，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，調(diào)制教育行為。教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。 教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。 夏玉婷老師主講的《新課程怎樣備課》讓我們知道了現(xiàn)在新課程下該如何備課，作為一名小學(xué)高級(jí)教師，夏老師的工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更是豐富，她是在結(jié)合自己真實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及新課程理念相結(jié)合的情況下給我們上這節(jié)課的，從而讓我們知道了該如何更好