【正文】 題哦 ! 簡述蝴蝶特征 (1)你們在歌曲中看到了什么 ? (2)今天呀老師也帶來了幾只蝴蝶，你們看看，誰能講一下蝴蝶長什么樣子呢 ?(幻燈片播放蝴蝶圖片 ) 蝴蝶有幾只翅膀 ?幾只觸角 ?他的左右翅膀是怎么樣的 ? 小結(jié)：蝴蝶是種很美麗的小昆蟲，它的翅膀和身體是左右對稱的，也就是說左右是一樣的，比如說園就是左右對稱的圖形。正確使用雙面膠，不要到處貼 。 教學(xué)課時： 1 課時 理論依據(jù)： 《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出： “ 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。 請幼 兒欣賞作品。 幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。蝴蝶：蝴蝶姑娘也來了 ) 師：看看蝴蝶姑娘還少了些什么呀 ?(飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上 ) (哦，兩只觸角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老師就用記號筆幫她畫上觸角，小朋友自己貼的時候可別忘了哦 !) 四、手工制作蝴蝶 看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你們想不想讓更多美麗的蝴蝶來花叢中跳舞啊 ?好，看好，老師就教小朋友怎么把一張正方形的紙變成一只美麗的蝴蝶，就像我們之前折小扇子一樣的方法：正反折成小長方形，再用桌子上的透明膠幫她綁上一條白色的腰 帶，記住要系在中間，不然蝴蝶的翅膀就變的一只大一只小了。 自主設(shè)計娃娃的樣子。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。(播放輕音樂 ) 教師鼓勵幼兒選用不同材料及不同的制作方法 ,提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全 ,最后不要忘了系上彩帶。 (2)幼兒作畫 ,教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點指導(dǎo)。 (2)你準(zhǔn)備在明信片上畫寫什么風(fēng)景 ?(幼兒回答 ) (3)引導(dǎo)幼兒思考 ,如何布局畫面。 教師出示美麗的熱帶魚書簽 ,幼兒觀察討論其制作方法 ,然后教師講解示范熱帶魚書簽的制作方法 : ① 在厚卡紙上畫出熱帶魚的圖案。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計上，制作上等。 學(xué)生交流，師隨機評價，補充資料 (課件出示 ) 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 (1)師：我也帶來了一個大紙杯， (出示實物 )它哭了，哭得可傷心了，為什么呢 ?原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創(chuàng)造力和動手能力，同時又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小 手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲。 操作前，教師講清制作要求 ：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人 。 教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。 小朋友們，看看老師把誰請來啦 ?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》 )幼兒說一說都有誰。 (1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、 (同伴借鑒 )及練習(xí)法的指導(dǎo)方式 鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。(老師示范折紙蝴