【正文】 1 一、活動目標 學習用拇指和食指合作撕紙，撕出許多小塊紙塊。 送蛋炒飯 “ 蛋炒飯 ” 做好了，趕快請爸爸媽 媽來品嘗一下吧 ! (這個環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā)，也激發(fā)了幼兒的自 信。 鳥精靈：找我有什么事啊 ? 師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎 ? 鳥精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥的動作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦 ! (教師與幼兒做 “ 小鳥飛 ” 的動 作，鳥精靈說 “ 變變變 ” ，并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾 ) 師：紅鳥寶寶，在哪呀 ?我們來拍拍小翅膀飛一飛。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)現媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。 在勞動過程中能與同伴相互合作。 三、教學資料與要求： 健康領域 ，在群眾生活中情緒安定、愉快 。 、交流探索的過程和結果 。練習單兩張 。 弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。 師：小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，認真分析困難的原因，慢慢戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。 通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。 節(jié)日教育：端午節(jié) 科學探索：水變牛奶 實踐活動：甜甜的瓜 美術創(chuàng)作：兒童節(jié)真快樂 安全教育：游泳去、太陽火辣辣 七月份： 幼兒發(fā)展狀況測查評價 班務總結、個人工作總結 幼兒離園安全教育 幼兒園系列主題方案小班篇 7 活動目標： 掌握 3 以內數的形成，知道其意義 。 ，不怕困難，有初步的職責感 。 如孩子們的午餐習慣還需要加強 。如：釣到的魚上寫有式題 “1+2” ，就把魚放入 3 號魚池 。 教學掛圖和幼兒用書。 活動過程： 一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒活動興趣。 撕好后，我們將盒子里這些 好吃的東西貼到空碗里，怎么貼呢 ?打開膠水蓋子，拿一塊紙片涂一塊紙片，涂好后貼到碗里，要注意了要貼到 (手指畫一下范圍 )碗里。 三、活動過程 導入活動 今天爸爸媽 媽來幼兒園做客，小朋友開心嗎 ?你們準備怎么招待爸爸、媽 媽 ?老師也很開心，準備了一碗 “ 蛋炒飯 ” ， “ 蛋炒飯 ” 里有些什么 ?我們來看看，黃黃的是蛋，綠綠的是蔥，白白的是飯，蛋炒飯真好吃呀 !爸爸媽 媽想不想吃 “ 蛋炒飯 ” 呀 ?(想 !)小朋友趕快來做一碗 “ 蛋炒飯 ” 請爸爸媽 媽吃，好嗎 ? (通過老師的指導和父母的配合，激起幼兒親自動手為父母做碗蛋炒飯的愿望。 初步嘗試分角色表演，引導幼兒創(chuàng)編各種表現 “ 相親相愛 ” 的動作，體驗模仿游戲的快樂。 (師幼共同演唱歌曲。 教師： (1)其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎 ?你知道自己家的家庭住址嗎 ? (2)今天就請小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎 ? 幼兒園系列主題方案小班篇 4 目的： 學習數物對應，比 較數字的大小，學習 6 以內的加減法。 幼兒園系列主題方案小班篇 6 時光飛逝，我們順利地進入了小