【正文】 轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園工作已 經(jīng)幾年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑 。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。不是說(shuō)教師是人類靈魂的工程師嗎？因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命。俗話說(shuō)，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是學(xué)生的向?qū)?，旗幟。我覺(jué)得我們每個(gè)教師都應(yīng)該自覺(jué)樹(shù)立德育觀念，把我們最神圣的教師崗位做正做好，成為一個(gè)真正有 “ 德 ” 的教師，就讓我們一起來(lái)努力吧！ 幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇（二） 轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸 自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 如果作為一名普通的幼兒教師，心中沒(méi)有愛(ài)我想是不可能帶給孩子愛(ài)的教育的，那么他身為教師的意義何在呢？ 幼兒園師德師風(fēng)及心得體會(huì)篇 3 古語(yǔ)有云： “ 師者，所以傳道授業(yè)解惑者也，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得。 ” 一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。不求最好，但求更好。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦人民滿意教育的重任。有句說(shuō)得好：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。經(jīng)?？匆?jiàn)他們?cè)陂e暇之余學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教育理念，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)，和其他任課老師積極展開(kāi)教研，學(xué)習(xí)新的思路，新的方法，針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)情況開(kāi)展不同的教學(xué)模式。也是從培訓(xùn)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng) 活動(dòng)的重要性。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂 ,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán) ,如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使 ,那么我們就生活在天堂 ,相反 ,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答 ,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失 ,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言 ,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能 有學(xué)習(xí)興趣 ,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程 ,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話 ,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平 ,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn) ,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天 ,教師任重道遠(yuǎn)。陶行知先生說(shuō)過(guò)： “ 學(xué)高為師，德高為范。幼兒身體健康、快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開(kāi)辟新的教法。 我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛(ài)？是偏愛(ài)還是博愛(ài)？我們可以選擇愛(ài)人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。老師不能因?yàn)槟硞€(gè)孩子的表現(xiàn) 不是很好，對(duì)于他熱情的招呼卻視而不見(jiàn)、充耳不聞；學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子與成績(jī)差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí)，不能采取兩種截然不同的態(tài)度對(duì)待；教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子，尊重聰明守紀(jì)律的孩子，表明自己對(duì)好孩子的贊美和追求；尊重調(diào)皮失敗的孩子，表明自己對(duì)失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵(lì)。但愿我們的愛(ài)，能像縷縷陽(yáng)光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。愛(ài)孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個(gè)幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予 以肯定，如 “ 我知道你能做 ” 、 “ 你能這樣做，老師心里很高興 ” 等等。 ” 一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。 尊重每一個(gè)幼兒。因此，師德 —— 不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng)！ 我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的工作崗位上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。選取了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，努力創(chuàng)新。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。 在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì) 到愛(ài)孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對(duì)待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。 首先熱愛(ài)學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。要想形成良好的行為習(xí)慣，必須在實(shí)踐中長(zhǎng)期、反復(fù)、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動(dòng)量比較大，隨時(shí)提醒他們脫衣服；中午吃飯時(shí)詢問(wèn)飯、菜夠不夠，教會(huì)他們正確進(jìn)餐，囑咐他們健康用餐，以保證身體 發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)；離園時(shí)提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自己的東西都整理好；孩子沒(méi)有到園，打個(gè)電話問(wèn)一下原因 ??等等諸多方面。 我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人 ......剎那間 我感覺(jué)到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。 有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì)。一路走來(lái)，長(zhǎng)進(jìn)不少，成熟不少。教師要重視修品練功 ,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生 ,起良好的示范作用。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生 ,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn) ,我覺(jué)得 “ 身臨其境 ” 才是最好的教育。 尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。有迷茫 ,也有收獲。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更重要的是需要教師完善自身，然后言傳身教，用自身的榜樣作用和人格品性，讓旁人佩服，讓學(xué)生效仿。常言道：教師要教給學(xué)生一碗水，自己不僅要有一桶水，更要有常流水。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。 愛(ài)崗敬業(yè)。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 ?? 都是幼兒私下議論的話題。 ”“ 某某小朋友表現(xiàn)真棒，老師最喜歡你 了。 何謂 “ 德 ” ，所謂德就是要有博愛(ài)的思想、正直的心態(tài)、寬廣的胸懷、誨人不倦的品格。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺(jué)很口渴，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝，很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù) 責(zé)任的事。一路走來(lái)，長(zhǎng)進(jìn)不少，成熟不少。 有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì)。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。教師的職業(yè)注定是清貧的，如果耐不住寂寞，守不住清貧，是不合適做教師的。做 “ 四有 ” 教師，我們要牢固樹(shù) 立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。正是因?yàn)橛兴齻?，我才選擇幼兒教師這一神圣而偉大的職業(yè)，他們對(duì)我的影響可以說(shuō)是一生的。 首先 ,要熱愛(ài)教育事業(yè) ,要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。并且自身不斷的學(xué)習(xí) ,積極學(xué)習(xí) ,不斷開(kāi)辟新教法。我們從他們身上學(xué)到 :對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度 。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí) ,使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng) ,能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生 ,提高自己的鉆研精神 ,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。 因此，師德 —— 不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的工作崗位上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。作為一名幼兒園教師，我們可能常常會(huì)聽(tīng)到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭；哪個(gè)老師體罰孩子，扭孩子的耳朵；哪個(gè)老師訓(xùn)斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾?。荒膫€(gè)老師對(duì)孩