【正文】 師，首先做好這兩方面的工作才能稱(chēng)得上為教師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭(zhēng)取做一名合格的教師同時(shí)也為了加強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握。孩子離遠(yuǎn)了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先聽(tīng)課學(xué)習(xí)，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。以后再備課時(shí)，不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意，也要多變化形式使孩子能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，而不僅僅是流于形式 ! 這是我這一個(gè)月來(lái)感悟最深的兩點(diǎn)，教育及教學(xué)兩方面。在當(dāng)代，寫(xiě)得一手好字， 不僅能夠讓觀者賞心悅目，給人以美的享受，更能修身養(yǎng)性，體現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)骨氣韻 ! 小學(xué)尤其是低年級(jí)，也越來(lái)越注重學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，為此，許多學(xué)校開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的書(shū)法課，配備專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)。畢竟書(shū)法的練習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而小學(xué)則是學(xué)習(xí)能力與接受能力最好的一個(gè)階段。這讓我在今后面對(duì)從教中的辛苦與困難，有了一個(gè)精神的向?qū)?!我會(huì)努力向他們學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，努力提高自己的教學(xué)水平 !加油吧，愿我們所有頂崗實(shí)習(xí)的老師們?cè)诎肽旰蠖寄軐W(xué)有所獲 ! 在職中的實(shí)習(xí)生活馬上就要接近尾聲了，第二次錄課也要開(kāi)始了。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲 “ 老師好。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。他們?cè)诼?tīng)不明白時(shí)會(huì)忽然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。 。二中初一級(jí)一共有 8 個(gè)班，期中兩個(gè)培優(yōu)班， 6 個(gè)普通班，一 (6)班是一個(gè)普通班，加上二中的生源不來(lái)就不是很好，所以總體來(lái)講，我所負(fù)責(zé)的班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。午修是從下午 1 點(diǎn) 30 分開(kāi)始到兩點(diǎn) 15 分結(jié)束，午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息，并且管理好教室紀(jì)律，不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。孩子們的接受知識(shí)的能力，并沒(méi)有我們想的那么好，他們才接觸這知識(shí)，需要鞏固，需要一遍一遍 地慢慢給他們講解。 我來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)，也當(dāng)過(guò)學(xué)生，也跟語(yǔ)文老師有不少的交流，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)理念還是蠻先進(jìn)的，但在語(yǔ)文教學(xué)的備課和課堂教學(xué)中，難以將兩者完美地融合到一起，教學(xué) 中看不出多少新思維的痕跡，較多的老師還是按部就班的 “ 以本為本 ” ，捧著教材和同學(xué)們進(jìn)行著分析，同學(xué)們一讀就懂的東西還在講，需要精雕細(xì)琢的地方并不去花大力氣，也就是說(shuō)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)到底教什么并沒(méi)有搞得十分清楚，這樣下去，教學(xué)效果自然不好，所謂人文性和工具性并舉的語(yǔ)文教學(xué)思想難以落到實(shí)處。每篇文章都是作者思想的載體，都會(huì)體現(xiàn)其獨(dú)特的藝術(shù)慧眼，通過(guò)文字表現(xiàn)出來(lái)，就有許多的不同一般之處。如學(xué)校不得分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班、保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間、尊重學(xué)生人格、確保學(xué)生安全、教師的培訓(xùn)進(jìn)修等等。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，從而不斷與時(shí)俱進(jìn)，跟上偉大時(shí)代的步伐。 最近頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)入中期，各項(xiàng)事務(wù)都比較有條理，每天的事物工作都在自己的把握之中，每天的生活單調(diào)卻充實(shí)，簡(jiǎn)單卻忙碌，幸福快樂(lè)地這樣一天天度過(guò)。 作品怎樣寫(xiě)的技術(shù)，老師要點(diǎn)撥。 展未來(lái) 不忘初心，方得始終 我會(huì)改進(jìn)自己之前的不足，讓自己做的更好。 老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。 日常工作主要情況如下：每天早上堅(jiān)持 7 點(diǎn)鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。針對(duì)高一學(xué)生處于初高中轉(zhuǎn)折期自信心不足，壓力過(guò)大的心理特征，我在原班主任的指導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織，如做好精美的課件 (主題內(nèi)容 “yes ， wecan”) ，并設(shè)計(jì)好活動(dòng)環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的反應(yīng)預(yù)測(cè)，力求每一個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)，班會(huì)課上學(xué)生反應(yīng)熱烈，上完課后都有所收獲，活動(dòng)最終取得了圓滿(mǎn)的成功。 班主任工作是每一個(gè)新老師的必修課。要當(dāng)好一名教師，我還有很長(zhǎng)的路要走 ?? 如果說(shuō)我以后要成為一 個(gè)老師的話(huà)那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。了解教師的工作安排并參與集體備課。我自己也會(huì)在反思中學(xué)會(huì)理解學(xué)生，學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生。因?yàn)槲覀儧](méi)有老教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格，更沒(méi)有對(duì)教材研究達(dá)到心中有教材的境界。這種方法演化至現(xiàn)代就是臨摹字帖。天下同然不知何起。要備好每節(jié)課。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，驚喜，有滋有味 ! 記得第一次面對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。我理想中的教育是和聲細(xì)語(yǔ)的，溫柔的，帶有一定的賞識(shí)。 7 班和 15 班，是屬于我青春里最刻苦銘心的記憶 !120 個(gè)孩子， 120 張笑臉，一百多個(gè)日日夜夜，數(shù)不清的早讀和晚自習(xí)。七十士，爾小生。她們每次上課前，大多都只用提前準(zhǔn)備半個(gè)小時(shí)左右甚至更短的 時(shí)間就能備好一節(jié)課，然后去上課。經(jīng)過(guò)他人和自己在操場(chǎng)的自我調(diào)節(jié)，我覺(jué)得我不應(yīng)該埋怨我的學(xué)生，不應(yīng)該否定他們，因?yàn)樗麄兇_實(shí)在努力變好。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，而是要發(fā)自 內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。這就需要 老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。從開(kāi)始評(píng)課，修改教案，到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。在本次實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)實(shí)踐能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。主要包括早讀、晚自習(xí)、課間操、課外活動(dòng)等。接下來(lái)的時(shí)間。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題，平時(shí)要仔細(xì)觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對(duì)象，育有目標(biāo)。本以為孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，不用再說(shuō)什么，可是就是怕老師把學(xué)生想的太聰明了，太不符合他們的實(shí)際情況。對(duì)學(xué)生讀不懂、讀不好的地方要有切實(shí)幫助的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中，我們要從以下一些方面漸漸地給學(xué)生一些規(guī)律的提示。對(duì)照自己工作的實(shí)踐，今年暑期中我對(duì)新課程理念的理解有了質(zhì)的飛躍，完成了從實(shí)踐到理論的一次回歸，全新地認(rèn)識(shí)了新課程。 三、收獲了讀書(shū)的好習(xí)慣 而教師又是擔(dān)當(dāng)文明傳承的特殊