【正文】 學生模仿。如課前所展示的交通事故圖片和小資料， 是學生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，使學生主動走進生活、參與課堂；再如，課堂最后，引導學生走出校門、走入社會，用實際行動來號召全社會的人都來遵守交通規(guī)則，使德育教育外延到生活中，德育與生活緊密的聯(lián)系了起來。 組成宣傳遵守交通規(guī)則的小隊利用節(jié)假日休息時間走上街頭向人們宣傳。老師也收集了一些，讓我們一起來認識一下吧！ 出示課件。 【教學重點與難點】 重點： 了解交通事故帶來的危害，學習基本的交通法規(guī)，認識基本常見的交通標志，提高交通安全意識。 四、 教學方法 在本次教學活動的設計中，我從觀察實際生活入手，引出問題引發(fā)學生思考，努力實踐讓德育回歸生活的原則：有教學目標設計上和教學過程中，體現(xiàn)新課標的綜合性、社會性和生活性；在學 生的學法上倡導學生自主的體驗性學習、探究性學習、合作性學習，培養(yǎng)學生運用多種方法解決問題的能力。注意手勢要求標準正確。 發(fā)揮學生主體性，讓德育真正內(nèi)化 學生是課堂的主體，只有充分發(fā)揮了學生的主體性，課堂才是和諧的課堂，教育才是有效的教育。 老師給我們同學準備了兩個適合我們小學生的行動方案： 可以制作有關遵守交通規(guī)則的手抄報，貼進學校的宣傳欄，讓全學校的 學生都來遵守交通規(guī)則。 老師知道同學們在課前搜集了許多交通標志，把你收集的交通標志在你的小組中交流一下吧！誰愿意把你們小組的交通標志展示給大家呢？分類展示。 三、 教材分析 《交通安全每一天》是小學品德與社會四年級上冊第三單元（安全的生活）中的第一主